前些天听 李凤霞老师的讲座，介绍她和学生家长通电话时，只说优点不说缺点，只报喜不报忧。听后我感觉这是理想状态，如果和家长联系时只报喜不报忧，是对孩子负责任吗？将来，一旦孩子的成绩到了拿不成把的时候，家长若是怪罪下来怎么处理？经常有家长在孩子成绩考得不好的时候质问老师：“他这种情况，你为什么早不和我说呢？”这个时候，报喜不报忧的老师将如何应对？我感觉和家长联系要实事求是，客观公正地评价孩子，当然可以把优点适当放大，但是绝不可对缺点只字不提。

昨天数学成绩揭晓后，王晨光这次考了68分，不是很理想，成绩下降很大。晚上我来到他家见到他的家长。短暂交流后得知他的爸爸是建筑工人，母亲做点生意。现有家中有病人在徐州住院，她每星期需要去徐州护理6天，只有一天能回来和孩子短暂交流。听到这里，我知道孩子的成绩下降的原因了，一是孩子学习不是很自觉，再一个就是现在家长全部很忙，无暇顾及孩子的学习。我和他的家长说了孩子基础并不错，以前学习也很用心。只是最近有点贪玩，听课不太认真，和习惯不好的同学交往。在表扬孩子之后，我一连说出了三条缺点。这三条也是他最近成绩下降的原因所在，我毫无隐瞒地和盘托出。

家长听了我讲的内容后，有点急了，把脸转向孩子说道：“你最近天天要玩电脑，一有时间就和那几个小混混在一起玩，你看现在成绩竟然成了这样，你今后打算怎么办？”

孩子的头使劲地往胸前低，好像要把头埋在双腿中间似的。看到他这种表现，我心中知道此刻他已经意识到了问题的严重性，这是一个绝佳的教育机会。于是我接过话来说道：“王晨光，其实你是一个很聪明孩子，你的知识基础也很好，学习上所遇到的困难都是可以战胜的。今后只要你脚踏实地，认真听课，专心独立写作业，不玩电脑，和习惯品行好的学生交朋友，要不了多久你的成绩就会好起来的。此外，一个人要想做成一件事情，那就一定要给自己制定几条供自己遵守的纪律，现在请你拿起笔来给自己制定几条纪律吧。写好之后请你再抄两份，一份贴在你的书桌旁，一份贴在你的床头，第三份贴在你教室里的课桌上，记住三张纸条都要贴在显眼的位置。另外纪律一但制定好之后，你就要雷打不动地坚决执行，绝不可以找任何理由违反自己给自己制定的纪律。”

他听后使劲地点了点头，表示心领神会。

此时，我起身告辞，家长把我送到屋外。在家门口，孩子不在场，我和他家长说道：“这次考试他的成绩不是很理想，要从两个方面看这个问题。成绩没考好好当然是一件很令人伤感的事情，可是任何问题都有两面性。这次他成绩没考好就是一个很好的教育契机，以前他玩电脑的时候，你教育他可能不见效，依然我行我素，可是现在，他知道自己的成绩不理想的原因出在哪儿了，所以现在你再教育他，他就会虚心接受。你可千万不能一味地批评，比批评更重要的是和他一起分析原因，帮他找到一条上进的道路。刚才我让他给自己制定几条纪律，你可以在他制定好的时候帮助把把关。现在还是初一，一切还都刚开始，只要孩子的观念转变，能够认真学习，不仅他的成绩很快就会上来，而且各个方面都会有突飞猛进的发展。”家长听后，很激动地和我握手，非常赞同我的观点。

我感觉在和家长沟通时一定要客观公正地分析问题，不可只报喜不报忧。巴金老人的三字遗言——“说真话”，才是教育的真谛。