新教育实验阶段总结集锦（一）
高考平安顺利!
中考顺利平安！！教育的忙月终于过去。我最大的感受：身忙心累、如履薄冰·····
十多天来，天天匆忙，博客更新慢了，但关注新教育实验的心却从未懈怠，几乎每日在上网欣赏教育同仁的博文。学期末了，到了新教育实验阶段性总结的时候了，现推荐几篇，共参考借鉴。（与你同行）
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追寻理想的教育
体验成长的幸福——洪山镇小学
我们远行在新教育实验大道上三里岗小学
走在新教育的边上----随县环潭中心学校
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追寻理想的教育
体验成长的幸福
——洪山镇小学新教育实验阶段总结
在春风拂柳，万物复苏之际，新教育的种子开始在我们洪山小学这块沃土上播种、发芽。自 2月23日县教学工作会议在安居召开及3月2日镇中心学校举行新教育启动仪式后，我们迅速制订了《洪山小学新教育实验实施方案》和《洪山小学新教育实验计划》，组建新教育实验团队，确定新教育实验班级，依托多媒体教室建立毛虫工作室，正式开展新教育实验工作。我们的目标是：在营造书香校园的过程中，使每位师生“多一份卷气”，让师生过一种幸福完整的教育生活，做到学有所成，教有所得。我们在新教育实验的“六大行动”中，选取“营造书香校园，师生共写随笔，构筑理想课堂”这三个方面进行实验和探究。
重温幸福的足迹
一、走进新教育。
我们是在随县的教学教研工作会议上，聆听了焦作新教育实验区张硕果女士的报告，结识了新教育实验；登陆教育在线，得以与新教育实验近处。当我们赴焦作市学习新教育后，越来越觉得新教育实验对我们农村教师的教学理念提升、教学方法的改进，对教育事业的理想追求将有着不可估量的推动作用。
新教育实验的门槛很低，不讲究形式，只要参与，就有收获，只要行动，就有成就，是一种幸福的教育。秉承“只要行动，就有收获”之理念，力求让实验成为师生实现共同发展的理想舞台,成为学校提升教育品质的理想平台。因此学校选择了新教育实验六大行动中的“营造书香校园、师生共写随笔、构筑理想课堂”作为重点实验项目。
为了更好的践行新教育，我们多次派出教师考察，博采众长。 3月10日，学校派出两名校长到环潭参加新教育启动仪式；3月11日到尚市参观校园文化建设；3月16日学校又组织了十四位语文老师到厉山三中考察学习；3月23日又委派教师赴仙桃参加湖北省小学数学高效课堂教学观摩课；同一天，学校又派出五位骨干教师到安居和均川几所小学考察学习；3月24日学校四位新教育人远赴河南焦作考察学习；4月8日，学校委派两名新教育人到草店中心小学参加新教育观摩学习；4月9日，学校派出五位新教育人参加厉山三中主办的第二届新教育创新论坛；4月11日，抽派六名新教育人到镇一中参加新教育座谈会，与教育局彭局长零距离对话新教育；4月14日，学校递交了加入新教育实验学校申请书。
二、营造书香校园。
1、加强校园文化建设，营造积极向上的校园文化环境，打造洪山小学的星光大道。让每块墙壁说话，让每块展牌育人，给学生以教育，给学生以熏陶。
2、教师读书。为进一步促进教师专业成长，倡导教师形成读书风气，提升教师生命质量，学校投资、由教科研室负责为全体教师统一订购《给教师的建议》《第56号教室的奇迹》《新教育》等书籍，开展全校教师共读一本书活动。让教师在读书中学习，在读书中提高，在读书中促进专业成长。
3、将晨诵、午读、暮省作为一项制度落实。学校规定：每周三、五早上为晨诵时间，每次不少于20分钟；周二、周四中午为午读时间，每次不少于30分钟；周一、三、五中午为学生练字及写绘时间，每次不少于30分钟；每天晚上为学生写日记、完成绘本和开展亲子共读时间，每次不少于30分钟；每周拿出一节综合实践课作为阅读课，要求语文教师对学生阅读进行指导，开展师生共读活动。各年级确定了晨诵主题，并选编了晨诵教材。引导学生捐书、购书，开展好书换着读以及班级之间图书漂流。各班在黑板报上开辟“诵读园”、“每周一诗”、“今时推荐”等符合班级特点的栏目，利用课间等边角料时间进行阅读，培养学生的阅读兴趣，学校有计划开展读书之星评选活动。半年来，很多的学生阅读了大量的书籍，结识了许多的童话作家，习作、想象、表达、阅读能力正发生着巨大的变化。本个学期，我们还开展了丰富多彩的活动，如作文竞赛、书法绘画竞赛、诗歌朗诵会、手抄报展、国旗下诵诗等，让学生在活动中展示风采、提高素质，在活动中与书籍为友，为学生的童年奠定人生中最美好的基石，为孩子的童年打好最美妙的底色。
三、师生共写随笔。
新教育实验提倡“师生共写随笔”，写随笔不仅仅是练笔，不仅仅是“心灵的对话”，随笔还有育德、启智的功能。无论是教师还是学生，为了写得精彩，就必须做得精彩。
1、教师随笔，促进专业成长。
学校鼓励教师在网上建立博客或主题帖，记录和反思教育教学生活，老师们立足于每一天的教育教学生活，撰写教学随笔、教学小故事、教学反思等，促进教师专业写作，组建专业发展共同体。要求教师每天上网浏览《与你同行》博客及《教育在线》网站，学校在《教育在线》建有新教育实验主题帖，引导教师积极跟帖、回帖和发表文章。要求教师坚持写教学反思和教学随笔，做到每周至少一篇教学随笔，每两周一篇教学反思，让读书、看网、写作成为教师一种生活习惯，为教师专业成长奠定坚实的基础。
（2）、读写画结合，培养学生广泛的阅读兴趣和“不动笔墨不读书”的好习惯。 低年级开展了诗配画、故事配画的师生共读的绘本课。中高年级学生读完书后，都要写读书日记，可摘录、可感悟，使学生不断反思，读书写作达到完美的结合,极大地激发了学生的读书的兴趣，让读书真正成为了学生快乐成长的“加油站”。
四、理想课堂，人人有责
1、加强集体教研。学校坚持集体教研制度，每双周二下午为数学教研组活动时间，周三下午为语文教研组活动，周四为综合科活动时间，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。教师要树立主人意识，勇于展示自己，促进自身专业素质的提高。
学校加强教研活动过程管理，成立教研领导小组，明确分工，责任包干，全程跟踪指导。
2、立足课堂，打造特色
立足课堂，打造有效课堂、全优课堂，使课堂成为教师和学生共同成长的殿堂。我校在这学期就打造全优课堂开展各种形式的教学展示课并开展好教研活动：新教育骨干教师展示课、青年教师评优课、新秀选拔课、常规调研课、与兄弟学校联谊等，从不同层次、不同角度考核教师，激励教师，尽量加快教师的成长步伐。本学期，本学期，学校新教育团队先后四次召开新教育实验研讨会，上了五节晨诵展示课，上了三节语、数高效课堂研讨课，上了一节绘本指导课，探索新教育实验的途径和方法。活动中涌现出一大批校“研究型”教师、“反思型”教师、“学习型”教师，激励了教师的干劲，激发了教师的业务智慧。五月中旬，在洪山镇中心学校的组织下，我校圆满举行了新教育实践观摩研讨活动，中心学校领导和兄弟学校同仁对我校高效课堂探究给予了充分肯定。
收获源于新教育
1、建立了主题贴。我们首先建立了随县新教育实验主题贴： http://bbs.eduol.cn/2011-4/2/11370136565.html
我们还建立了多个班级阶梯阅读主题贴，分别是：
在路上——随县洪小五二班http://bbs.eduol.cn/2011-4/10/11191673265.html
快乐的童年——洪山小学四三班主题帖http://bbs.eduol.cn/post_65_794234_1.html
【粉红毛虫】走过四季，亲近自然——随县洪山小学二（3）班毛毛虫阅读之路主题帖http://bbs.eduol.cn/post_65_794361_1.html
2、教师博客百花齐放。大多数教师都在新浪博客安了家，写了大量的教育随笔和反思。
3、教研水平有所提高。课题研究工作促进了教师的教学工作，有助于提高教师的教学研究水平。我校申报了省级课题《小学生经典诵读与语文学科的整合研究》。数学课题《如何培养小学生的自学能力》已被立为市级课题。这学期，在各级各类论文评比中，梁仁力、夏雪莲、吕文贵、邓庆玲老师的论文分别荣获市级一、二等奖。曹红梅、喻华、齐加敏、王文文、夏雪莲等老师的论文获省级二等奖。
展望美丽的明天
我校将以新教育实验为契机，进一步推动特色学校建设，抓好教师专业发展共同体建设，搭建交流平台，打造优秀教师团队。
1、进一步推进“晨诵、午读、暮省”这一新教育儿童生活方式。受到功利化教育思想影响，“晨诵、午读、暮省”这一新教育儿童生活方式建设得不够理想，我们将进一步转变教育理念，从一点一滴做起，持之以恒。
2、时间问题，实验教师都是学校的骨干教师，担任的教学工作比较重，而且多数成员担任着班主任工作，日常工作非常辛苦。这样以来，从事课题研究的时间与精力显得相对有限。这需要实验班教师的吃苦耐劳精神与敬业奉献精神。
3、师生共写随笔需要长期坚持，不是一朝一夕就能取得显著成效的。学校实验班级教师的劳动如何考核，怎么承认，影响着大家的工作积极性与研究热情。因此，需要建立健全一套合理的评价机制，调动教师的工作积极性。
新教育实验让我们在成长的生命历程中，又增添了一道明媚的印痕，那里蕴含着成功的欢笑，失败的思考……所有这一切，都编织成了一道美丽的风景，绚丽在我们前进的征途！带着喜悦的余波，带着美好的憧憬，带着饱满的热情，洪山镇小学的师生们在教育的理想园里，体悟着教育的魅力，追寻着属于我们自己的教育。
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我们远行在新教育实验大道上
——2011年新教育实验工作学期末总结
自开展新教育实验以来，在过去的半年里，我们远行在新教育实验的大道上，播下了汗水，收获了喜悦，让全体师生真正享受到幸福完整的教育生活。3月份，为促进新教育在我校顺利启动和逐步实施，我们镇小人加强校园文化建设，进行校园书香环境人文熏陶，进一步提升学校办学品味，书香校园已初见成效，寝室文化、食堂文化、书香校园无形中陶冶着孩子们的情操，展望前景，我们仍需扬鞭奋进。现将我们的践行总结如下：
一、领导重视：
过去的半年，学校领导带头读书已蔚然成风，并取得了长足的发展。学校领导班子一直把读书当作教师充电发展的底气工程，当成学校可持续发展的奠基工程，当成开拓学校管理新思维的源头活水。学校重金购书，为了保证有书可读，学校从新华书店和网上选购了近万元的教育专著，保证了人手一册。为了达到阅读专业化，依据每个教师的岗位职务分工、专业特点制订了具体的《阅读计划》，做到目标明确、任务具体、奖惩分明。
二、师生互动：
3月17日三里岗镇中心学校新教育实验启动仪式在我校顺利举行，我们为新教育的启动献歌献辞———“点燃激情，放飞梦想”，自新教育启动后，我们克服学校财力、人员紧张等困难，加班加点在网上搜集有关朱永新《新教育》的相关理论知识，汇编成《朱永新新教育在线文库随笔系列》五辑、《朱永新家庭教育的八大理念》等八套教师学习丛书，供教师阅读，了解什么是新教育，并为教师设计了“营造书香校园，雨润师生心田”读书笔记本，老师们摘录新教育的五大观点，六大行动理念，阅读朱永新系列丛书，教师们在笔记本上流露出对学习朱永新新教育的赞叹、感言，部分教师的读书心得体会中一首首过一种幸福完整的教育生活的小诗应韵而生，，为学生设计了“毛毛虫变蝴蝶”读书手册，风过留声，雁过留痕，书读留香，我们为学生推荐新教育读书目录，发起读书宣言，让学生自己填写“我的读书小档案”，高年级的学生们将自己读书的积累收获整理出来，一起分享，写自己想说的话，低年级的孩子们自主描绘自己的小花园，一幅幅孩子们的作品脱颖而出，我坚持用晨诵、午读、暮省这样的方式，让书香充盈孩子们的童年，并坚持和孩子们一起写随笔，践行着新教育。
1.感悟童心，寻找共同的语言——师生同读一本书
为了使教师更加理解童心、感悟童心。在常态化的读书过程中我校坚持教师每学期至少阅读1本童书，其中班主任至少与学生同读1本童书，并写下自己的阅读感悟。让老师们在阅读中和学生一起交流、一起感悟。通过共读，师生的心贴得更近了，相互之间多了更多的理解，多了更多的语言密码，促进教师和孩子一起成长。
2.课题引领，立足于推进理想课堂的研究
在追寻理想课堂的过程中，我们首先着力构建教师的达标课堂，构建行之有效的“高效课堂”，构建充满灵性的个性化课堂，让课堂成为学生最留恋的地带。我们科学分析我校近年来在教育上的特色，创建了适合学生，适合我校教学发展的“三段六式”课堂教学模式，即“预习、质疑——交流、展示——检测、反馈”模式，4月25日，我校杨琴老师代表随州，带着这种模式参加湖北省第十一届青年老师教学竞赛，喜获二等奖，这是对我们为构建理想课堂而努力的最好鼓励。
经过半年的磨练，很多教师进步显著，教育教学能力有了很大提高。这些成绩的取得归功于新教育实验研究课题的开展，让梦中的理想课堂离我们越来越近。
3.笔记记心得，博客作交流
孩子们和老师们精美的读书笔记本中记满了践行新教育的心得体会，现如今镇小新教育实验教师都有了自己的新教育博客，教师们纷纷将自己践行新教育过程的惊喜和取得成果展示在博客里，博客里有感悟、有心得……..
教师们在博客里相互交流践行新教育过程的惊喜和收获的。已受到各级教育部门领导的高度评价和临近乡镇兄弟学校慕名前来观摩学习。
三、孩子们的快乐时光：
1、每天20分钟的晨诵时光
开辟阅读的绿色通道，确保读书时间，每天早晨20分钟作为孩子们自由诵读时间。在这一段美好的时光里，孩子们坐在教室里捧着书如痴如醉，诵读自己喜爱的诗篇美文，从中寻找童年的快乐，享受幸福完整的教育生活，直到上课预备的音乐响起，他们才恋恋不舍地将书合起来。
2、每天难忘的午读时间
诵中外美文，读古今名著！每天中午在校园上空就会回荡起师生悦耳的诵读声：豪情的唐诗宋词、稚嫩的儿歌童谣、优美的中外名诗、激情的英语短句……师生们真正进入诗歌，体验诗歌，达到一种忘我的境界。让师生的心灵得以自由舒展，以崭新的、富有活力的精神面貌面对每一天。
3、让“暮省”成为习惯
①书写心灵日记和随笔。每周要求各年级学生至少写1篇读书随笔或是绘一副画，让学生养成反思自我的行为习惯，感悟人生的真谛、生活的幸福。
②编写好书推荐卡。让学生选择自己最欣赏、最喜爱的好书，
做成卡片，挂在教室的推荐台上，供同学们参阅、交流。
③定期评选学生的优秀读书笔记，开展评选校园读书之星、读书小状元、啃书毛毛虫等活动，以此激发学生的成功感和读书激情。
四、家长配合：
1、倡导“亲子共读”活动
读书活动要真正取得成效，争取家长的支持、配合至关重要。本学期我们分高、中、低年级分别下发“给家长的一封信”，呼吁家长开展“三个一”活动：每两周与孩子“逛一次书店，读一本书，出一份手抄报”，要求家长指导好孩子进行课外阅读。我们还要求教师通过“校信通”平台给家长写信，促进家校交流与沟通，让家长同孩子一起读书，一起交流，创设良好的学习型家庭氛围。在评比书香班级、读写标兵的同时开展书香家庭、书香家长的评比活动，把读书向家庭教育拓展，为创建学习型社会做贡献。
2、家校携手，在活动中品味读书之乐
学校通过召开“家长会”等活动，形成了家长、学生、教师互动交流的良好局面。学校还将部分作品制作成集锦，在读书节成果展中展出。现在，很多家长都能在茶余饭后和孩子一起读书，共享一段温馨的美好时光。读书活动走进家庭，发挥了学校教育无法代替的作用。书香校园向书香家庭的延伸，不仅仅让孩子多了一个阅读的场所，而且改变了孩子成长的环境。同时，亲子阅读使家长明白了：读书是人一辈子的事，为了孩子也为了自己，必须把阅读进行到底。
三里岗镇新教育人正走在新教育的“春天里”，沐浴着新教育的春风。为实现新教育的理想春天，为还孩子真正的幸福校园生活，我们全面推行“一班一品，一人一长”的创建活动，给孩子们每人一种兴趣爱好：我们开展了14个兴趣小组，拟定兴趣小组计划、实施方案，定岗定人定活动场地，我们牺牲休息时间，利用中午和每天下午第三节时间开展兴趣小组活动，4月22日随南教学协作区艺术课研讨活动在我校顺利举行，来宾现场观摩了我们14个兴趣小组开展活动的情况，并给予了高度评价，这是对我们开展此项活动的肯定，也是对新教育中把童年还给孩子们的最好诠释。
“路漫漫其修远兮”，我们时刻警醒自己，必须时常捧起一本书，静心静气投入阅读之中。
如今远行在新教育实验大道上，我们会更加认真地去践行新教育，让它精髓渗入我心！相信在各级领导的高度重视和关怀下，在三里岗镇小学全体师生的不懈努力下新教育在三里岗镇小学一定会结出更加丰硕的果实！
“我看新教育多妩媚，
我料新教育看我应如是”
我惜书，
书亦懂我。
我爱书，
书亦香我，
无需其他，
彼此之间的会心一笑，
便已是一个静谧而富足的世界。
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走在新教育的边上
----随县环潭中心学校开展新教育试验工作点滴
2011年的阳春三月，环潭中心学校真正地迎来又一个教育的春天。环潭镇新教育试验在全镇全面推进。校长刘世友在启动仪式大会上慷慨陈词，掷地有声地宣布环潭镇新教育的工作方向和具体目标，要求全镇全体教育工作者朝着明亮的方向迈进。
领引
我校相继成立新教育实验攻关小组，有常务副校长彭伟同志担任组长，分管教学的副校长王长军为副组长。攻关小组下设两个课题组，一个是以阅读为主题的书香校园创建组，以七八年级语文教师为主要成员。另一个是以七八年级数学教师为主体研究的高效课堂实验组。有教科室统一组织协调，分组行动。为了使新教育切实有效地开展，朝着正确的方向前进，首先制定了新教育行动方案，从三个方向寻找突破口，抄近路追赶先进。一是学习新教育的育人理念，寻找专家领引，我们请随县新教育的倡导人彭静副局长来校指导，并组织实验骨干进入他的新教育专博《与你同行》进行研究交流，组织教师观看了课改专家李炳亭的《高效课堂22条》的演讲视频，让老师与专家零距离接触，二是聘请走在我县新教育前列的厉山三中实验先锋团的作经验交流，用他们的成功经验引导我们少走弯路，并组织教师深入他们的课堂研究他们的课堂教学，让实验教师受到耳濡目染感受新教育的魅力。三是用身边典型来感染教师。经过近两个月的“临帖”后，便有李秀珍、王贤中、徐正芝等教师脱颖而出成为我校新教育实验的领军人物，我们利用教师例会让他们作经验交流，让老师们体会到新教育就在我们身边。在教师例会上徐正芝的《七（1）班的变化》让在座的教师发出雷鸣般的掌声，在报告后的一周老师们谈论的都是新教育。慢慢的老师们开始思考新教育的困惑，讨论新教育究竟能走多远。热议之后蠢蠢欲动的心情又开始冷却，王贤中老师的《走在朝圣的路上》又把一些有点激情的老师带进新教育的追梦的队伍，认识到一个人走的很快，一个团队才能走的更远.李秀珍老师的《一路艰辛一路笑》让老师们在激烈的思想波动下感受了李秀珍老师在朝圣的路上坚忍不拔的毅力和付出的艰辛努力，她虽然还没有体验到朝圣路上的庆典，但是她确实遇到了鲜花与笑脸。通过李老师的引导，很多老师不由自主走进李老师的课堂，开始研究高效课堂的模式与新教育的精髓。
探索
方向已经明确，过程决定成败，课题组反复研究，科学论证，在书香校园建设方面必要的投入必不可少,学校在资金极其困难的情况下投资一万三千多元添置16个书柜、32块小黑板和一台笔记本电脑，各班建立起班级图书角，人均藏书两本以上，各班定期开展指导性阅读，鼓励师生共写随笔。学校利用笔记本和投影仪在学校会议室开展聆听窗外声音的培训活动，我们利用网上资源三次组织教师观看洋思、杜郎口中学、兖州一中、乐昌二中等课改名校课堂教学视频，通过网络学习，一些教师对高效课堂的模式有了一些认识，学校在七八年级的数学学科开展构筑高效课堂的研究，创建三阶六步课堂教学模式，推广集体备课，研制导学案。在课堂上充分让学生动手动脑，开展自主探究、合作交流、展示反馈等教学活动，让课堂教学返璞归真，回归自然，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。
为了能让新教育实验持续发展，我校经过三轮磋商、教代会表决通过出台了《环潭中心学校新教育实验骨干教师培养及管理办法》从实验骨干教师的选聘、激励、责任与义务等方面提出具体要求，从多方面保护实验教师的积极性和利益，让他们创造性地开展工作。在实验工作全面推开之后，检查督促至关重要，学校领导带头推门听课同时号召同科老师间相互听课，实行组内交流，跨科听课单独交流，鼓励教师撰写听课印象，促进教师专业成长。
新的课堂模式应运而生之后，好学生的思想会出现许多波动。如一些长期被老师经常表扬的优生似乎受到冷落，老师的注意力似乎集中到一些双差生的转化上来了，尤其是按好、中、差搭配分组后他们的位子发生了明显的变化，长期以来坐在后排的差生取代他们的专座。因此他们不愿和同组的同学交流，针对这种情况，七（1）班的班主任老师徐正芝采用聘任制让这些优生消除了思想波动，徐老师先是聘任九个小组长，然后让小组长聘任组员，小组的凝聚力加强了，同学们沉浸在和睦的小组幸福中，对坐在什么位置在他们的心中就显得不很重要。又通过小组竞争自主的学习氛围更浓了。
阅读需要乐趣。变换花样阅读是让学生的提高学生阅读兴趣的有效途径，书香校园课题组老师反复研究，认为诗化阅读比普通阅读更能吸引学生，于是晨起一首励志诗，课前一首自律诗，睡前一首暮省诗，老师写诗，赠诗，学生读诗、改诗，校园成了诗的海洋。现代诗、古体诗学生们尽情品尝，教师诗、学生诗诗情画意。
阅读能让学生产生激情。七（1）班的同学在第一次月考后有些失意，士气有些低落，语文教师徐正芝利用诵诗活动，写了一首激励诗《我最棒》抄在板报上让学生诵读，一个星期之后学生的士气高涨，学生也纷纷仿写励志诗，轮流诵读，没想到七（2）班在学校第十八届体运会，夺金摘银，过关斩将，荣获年级组第一。
完美的教室能使学生心旷神怡。环境育人是新教育的又一途径，我校的新教育的追梦者在教室的布置方面动足脑筋，让教室暖意融融，情趣浓浓，手抄报、摘星台、美文阁、知识林、书画斋各有千秋，诗文、警句、班训、誓词让人激动不已，在这种班级文化中的熏陶，从而净化心灵。学生在课堂上有了良好的精神风貌，“口号教育”也是我校班级文化的一大亮点，如八(6)班上学期学习风气不很浓，班主任王贤中乘借新教育的东风，在班上率先实施“口号教育”，他在班上好召学生书写班级口号，每周一换，他班上的学生在上课前，集会时，总是口号嘹亮，振奋人心，如开学初，他们高呼：“八六八六，力争上游”，月考之后，阮航同学夺得年级状元，王老师马上把口号：“阮航阮航，学习的榜样”。简短的口号，不简单影响力，本学期八六班的成绩一路领先，受到家长的关注，社会反响良好。
开展写随笔竞赛。为了鼓励教师写随笔，促使专业成长，学校组成有十名教师担当评委的优秀随笔评选小组对教师撰写的随笔进行推荐评选，并将优秀随笔汇编成集，在网上交流。
办好新教育专博《环潭教育的博客》，为教师提供一个快捷的交流平台，同时在涢水教育网上开通学生综合管理系统，搞好学生、学校、家长三者的沟通与交流，做好学生的心理辅导为学生解决心理问题提供不见面的零距离接触的空间。
变化
自新教育实施两个多月以来我校师生面貌焕然一新，教师学生，课堂组织形式都悄悄的发生着变化，
教师的变化：教师阅读、看网、写作蔚然成风，昔日校园里老师谈论的是麻将理论和输赢情况，如今讨论的是看书的体会和课堂教学模式的改革。昔日里学校组织听课老师不愿听，如今都悄悄地走进他人的课堂当学生，昔日听课后三言两语你好我好大家都好，泛泛交流，搞形式，走过场，如今不仅当面交流，还写成听课印象在网上交流，讨论有了深度和广度，不到两个月老师们发博文200余篇，推门听课一百余节，撰写听课印象90篇。教师理论素养逐步加强，课堂效益有了明显的提高，很多老师一改过去的填鸭式教学模式，把探究交流真正的引进课堂，让学生成为真正的主体。办公室闲谈碎语少了，研究课堂的多了。通过一段时的宣传和领引之后，由一片反对之声开始转为慢慢接纳，
学生的变化：一向安分守纪的学生渐渐地已开始不那么“安分”了，课堂上不再是静等老师讲解，而是接过教鞭展示自己的见解；课堂上不再是等着老师点名发言，而是四五位学生抢着回答一个问题；课外不再是遇到难题就让，而是遇到难题小组的成员一起上，以前的乱丢乱甩现象没有了，有的是废品回收赚班费，搞活动，以前不文明的习惯不见了，如今文明的语言飘飞在校园的每个角落。学生王勇是一位很爱使坏得孩子，学生很不愿和他一起学习，他也破罐破摔整天在捣蛋，今年更换了班主任，老师对他实施鼓励与信任，推荐他当寝室长，他干得很好，他所在的寝室连续三个月被评为文明寝室，如今他也不操拐了。成为同学们心中的进步之星。像这样的学生得到转化的在七年级有五人在八年级有三人。
课堂的变化：分组而坐，便于交流，分工负责，人人有事，教师走下尊贵的讲台，俯身与学生交谈，学生也乐意当老师的助手，检查作业，安排任务，考核小组成员，争星夺旗，有一种看不见的硝烟。小黑板是学生展示的舞台，学生合作讲解有条不紊，更有趣的是七（1）班的学生上台讲解时也不忘鼓励和赞赏自己的盟友。如今学生开始不喜欢老师口如悬河的满堂讲解，更喜欢起小组合作与交流，课堂的气氛开始慢慢地活跃起来了。
困惑
认识很难跟上：部分教师对新教育的理解有偏差，认为开展新教育就会把学生的考分一下子提起来，有人说考不了高分还搞个什么新教育，还有任说搞新教育是学校领导跟风，搞形式主义。一部分教师把新教育与钱联系上，我指导学生阅读是增加工作量要开补助。写随笔是增加教师负担，要补助。搞活动是搞形式，是浪费学校的财力，议论纷纷甚至加以阻止。
财力很难保障，干任何一件事都需要财力支撑，一个乡镇初中债台高筑，学校运转举步维艰，设备、培训、资料等等让我们不能大胆的干，只能小打小闹罢了。
激情很难调动：教师观望者多，实干者少；提要求的多，关注的少；坐等的多，探索的少；想试的多，舍得吃苦的少；闲言碎语的多，出谋划策的少；自己揣摩的多，外出学习的少。
如今我们还只能在新教育的边上摸索，形成规模，形成气候还需新教育者的努力和付出巨大的艰辛，我们蹒跚而行，我们踏着泥泞而行，我们一定会相聚在朝圣的路上，看到激动人心的盛典
环潭中心学校 王长军
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