从带孩子去看望自己的老师说起……

----读《爱的教育》有感（10）

《爱的教育》有一节题目是“父亲的先生”，写的是“我”的父亲亚尔培脱·勃谛尼带“我”去看望他84岁的小学老师平善左·克洛賽谛的经过。

“我”的父亲是从报纸上得知他的老师的消息的。父亲小学毕业离开先生以后，由于种种原因再也没有见过老师。当他从报纸上获得老师依然健在，而且被教育部授予勋章，吃惊、激动之情溢于言表。当即决定马上前去拜访老师，他对儿子说：“安利柯，明天大家去拜望他吧！”

从接下来的内容得知，“我”的父亲离开他的老师已经44年了，况且，那老师只在他小学低年级时给他上课。时过境迁，沧海桑田，当年的娃娃，如今已年过半百，他的孩子也已经读三年级了。可提起当年的老师，这位父亲是那么激动，该怎么理解呢？老师当年关爱他，这一点确认无疑，老师80岁的时候，还就任在校，并获得教育部颁发的勋章，足以说明他的优秀。这里，我想肯定并赞赏是，“我”的父亲具有可贵的感恩之心，且带“我”接受了一次刻骨铭心的感恩教育。

可以说，离开校门40年，还记得他的老师的学生，都具有感恩之心，但像“我”的父亲那样，一听说老师健在，毅然决定放下手头的一切，第二天就带家人（特别是带着孩子）前去拜望的，当屈指可数。我就属于前者，小学时带过我的孔令铎老师、王金枝老师、张法信老师等，我一直也没有拜望过，小学的潘春荣老师、高中的刘振朝去世后，我也只是每年去拜望初中的李嬪卿老师了。师范的几位老师，离开学校以后，也就再也没有见到过。说实话，读这一节内容，我一直深感愧疚----对不起，我亲爱的老师们！

“我”的父亲跟先生上学时，先生正40岁，父亲对他记忆犹新，“身材矮小，腰向前稍屈，眼睛炯炯有神，把须剃得很光”，“他虽严格，却是很好的先生，爱我们如子弟，常宽恕我们的过失。”那个晚上，父亲就那么兴奋地说着。第二天一早，就坐火车出发。父亲很愉快地望着窗外的风景，“一面用手勾住我的头颅，像和朋友谈话似的”谈着先生的细节。

父亲回忆老师的言谈和在拜望老师的路上的举止，“我”一一看在眼里。在孩子的眼中，父亲是高大的，许多时候，父亲不用说，孩子也会从父亲那里领悟到为人处事的真谛。这位父亲，一句也没有说“你要记着老师，你要感激老师，日后，要去拜望老师”之类的话，到“我”已经从父亲那里学到了什么叫“感恩”，“我”自然也会像父亲那样记着老师的好，并不会一走出校门，就把老师忘得干干净净，相反，会时时去拜望老师。身教重于言教是也。

这位84岁的老师着实值得尊重呢！他保存着许多纸束，“都用细细的绳缚着。上面一一记着年月。”让我们想不到的是，他居然找到了40年前的父亲的成绩单，还有他母亲修改过作业。父亲和他的老师都沉浸在往事的回忆中了。他们说到了父亲第一次入学的情形：“先生那时的眼色，好像在说不要紧。我看了先生那时的神情，就明白知道先生是保护我的，饶恕我的。”正是为了那时的记忆，才在“44年后的今天再见见先生，向先生道谢，所以来的。”他们谈话的过程中，先生一直用手抚摸着我的头，“那手从头顶移到额侧，又移到肩上。”这一处不着痕迹的细节，传递着先生的爱意，流露出先生的职业习惯。先生就是用他的细致而又一贯的爱心，培育了一代又一代的孩子，难怪他是如此受人尊敬。

父亲请老师在外面吃了一顿饭。老师本不愿意出来，他知道自己因为年纪大了的缘故，手一直抖，怕不好看。结果，还真的打翻了酒，“父亲立即站起来用食巾替他拭干。”即使是这样，先生仍用了他那颤抖的手举起杯来，郑重地说：“技师，为了祝你和孩子的健康，为了对你母亲的纪念，干了这杯！”这样的场面，对孩子的感染是相当深刻的，他既感到了老师对学生的爱，也感到了学生对老师的尊重，而且，这种爱和尊重不会随着岁月的流逝而淡忘，反而犹如陈年老酒，越放越甘甜醇香。爱的教育，就这样春风化雨般完成了。

我们再来看看他们师生分别的场面：

老先生把那白发的头靠在父亲肩上，又把我的手紧紧握住。到车站时，火车快要开了。

“再会！先生！”父亲在老人颊上接吻告别。

“再会！谢谢你！再会！”老人用颤抖着的两手捧住了父亲的一只手在胸前。

我和老先生吻别时，老先生的脸上已经是眼泪了。

父亲把我推入车内。车要开动的时候，从老人的手中取过手杖，把自己执着的镶着银头刻有自己名氏的华美的手杖给了老人：

“取了这个，当做我的纪念！”

老人正想推辞，父亲已跳入车里，把车门关了。

……

感悟：

1.尊师重教的具体表现之一，就是不要忘记去拜望自己的老师。不是形式上的，完全出自真心。坐下来与老师聊一聊过去、现在，聊一聊家庭、孩子，问一问老师的饮食起居，与老师一起吃顿饭，是感恩的最朴实的表现。

2.去拜望老师的时候，最好带上孩子。不用你告诉“你要懂得感恩”，让孩子目睹你拜望老师的过程，就是最好的感恩教育。请放心，只要你这样做了。那你的孩子日后也一定是一个感恩图报的人，是一个脱离了低级趣味的人，是一个有益于人民的人。

3.作为老师，应尽职尽责，富有大爱之心。他把每一个学生都当成自己的孩子，他最大限度地宽恕孩子们的缺点，他关注每个孩子心灵的成长，而决不仅仅盯住分数不放，动辄向家长告状。他应该做孩子们的良师益友。这样，孩子们才会记住你！