看安利柯的母亲怎样教孩子懂得感恩

      ——读《爱的教育》有感（4）

西方有个万灵节，时间是11月24日。这一天，人们通过弥撒和庆祝活动来纪念已故之人，活着的人代表身处炼狱的基督徒进行祈祷，大致相当于我们的清明节。

可是，在清明节到来的时候，有几个人做到像安利柯的母亲那样，满怀深情、诚心诚意地给孩子写一封信呢？

万灵节前夕一个晚上，安利柯的母亲在孩子们都睡下以后，坐在灯下，铺开稿纸，沉思良久。她写道:

“安利柯啊！你晓得万灵节是什么日子吗？这是祭从前死去的人的日子。小孩在这天，应该纪念已死的人----特别应纪念为小孩而死的人。”

妈妈完全可以对着孩子的面说出这样的意思，但那效果是不一样的。我做过实验，把想说给某学生的话写在纸条上放进他的文具盒里，我注意他看过纸条以后的反应，效果比我直接告诉他好得多。孩子们不愿意被训教，如果大人以平等的姿态写信给他，他们会更乐意接受。我们可以想象到，安利柯看到信后的在意，他会非常专注地读，因为他急切知道母亲在心里给他说了些什么，而那些内容就自然地进到他的心里了。

在列举了父亲、母亲、男人、女人为了他们关心的人死去以后，这位母亲满怀深情地写道:“安利柯啊！你今天应该想想这许多死去的人啊！你要想想，有许多先生因为太爱学生，在学校里劳作过度，年纪未老，就别了学生而死去！你要想想，有许多医生为了要医治小孩子们的病，自己传染了而死去！”她还说，你要想想，那些在各种灾难和危险时刻而牺牲的人。

母亲的话，像一股暖流，缓缓地流进孩子的心里、灵魂里，孩子渐渐明白，包括自己在内的所有活着的人之所以健康幸福地生活，是因为那些死去的人付出的生命的代价，“我”应该感想他们。

母亲继续告诉孩子，无论哪里的墓地，都眠着成千成百的这样神圣的灵魂。……你们小孩是这样地被他们爱着，所以，安利柯啊！在万灵节，要用感恩的心去纪念这许多的亡人。“这样，你对于爱你的人们，对于为你劳苦的人们，自然更亲和、更有情了。”

至此，一次感恩教育完成。

我想到了前段时间被炒作的让孩子为妈妈洗脚的事情。始作俑者出心是好的，当是唤起孩子的感恩之心，但总觉得有些不那么自然。如果妈妈的身体状况差到确实需要孩子来洗脚，当然是可以也是必要的，而妈妈只有三十多岁四十多岁，且身体健康呢，那就好像非给不饿的人吃面包一样，显得多此一举了。

相比之下，安利柯的母亲做得自然、深刻了许多。她没有折腾孩子，而是用心与孩子交流，由此而产生的作用可想而知了。

对于孩子来说，家长有许多可以以写信的方式平等与之交流的契机，诸如生日、入学日、七夕、六一、五一、清明、国庆等等不一而足。选择一个（或者几个）跟孩子关联密切的节日（或者纪念日），富于真情实感地给孩子写封信，把它装进信封，写上孩子的名字，要不就折叠一个图形，郑重地交给孩子，你定能收到意想不到的惊喜。

想让孩子懂得感恩，不是直接告诉它“你要感恩”，而要像安利柯的妈妈那样用心去寻找契机。

从本质意义上说，这，才是教育！