一张向大语文迈进的试卷

    ——2015河北中考语文试卷品析

红字为原题

蓝字为答案

黑字是我做的分析

邢台教育界知名人士、全国著名语文特级教师张孝纯生前致力于大语文教育，其核心精神是联系社会生活，充分利用现代的条件，通过多种渠道和方式，使语文课同社会生活联系起来，着眼整体教育，做到德、智、体诸育的和谐与统一，把语文教学置于社会教育系统、学校教育系统之中，和谐融为一体。

看今年我们河北的语文试卷，明显的一个感觉是向大语文靠近了。单就基础部分而言，今年明显注重了能力和实用，议论文阅读倾向于科学素养，名著阅读引导对具体内容的深入，作文接地气。中高考试题对实际教学的引导作用是不言而喻的，语文试卷向大语文的回归，必然对中小学语文的教学起到切实的作用。可喜可贺！

原题：1在下面的横线上填写出相应的句子。（6分）

（1）.                     ，柳暗花明又一村。                    ，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）

（2）. 在范仲淹的《岳阳楼记》一文中，描写明媚春光里鸟和鱼活动的句子是：

                           ，                         。

（3）对别人的优点，我们要善于学习；对别人的缺点，我们应引以为戒。这正如孔子所说：“                               ，                             。”

答案：（1）山重水复疑无路 萧鼓追随春社近

          （2）沙鸥翔集 锦鳞游泳

          （3）择其善者而从之 其不善者而改之

启示：6分试题分别出自《游山西村》、《岳阳楼记》和《论语》，但考生复习的内容却要设计34首古诗词曲和16篇文言文。对于34首古诗词曲，要熟练背诵、准确默写，熟知作者和背景，理解熟记主旨情感、典故以及每一句所包含的深意。对于16篇文言文，按照课后要求，要熟读背诵默写，逐句翻译，熟悉作者和背景，熟记主旨情感，尤其要重视课下注释，那里对重点词语有明确而准确的解释，对读懂浅易的课外文言文是非常有帮助的。理解14个文言虚词在具体语境中的含义和用法，14个虚词是：之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与。

在一张语文试卷中，直接填出上句或下句的题目是最简单的，我们称之为送分题。即使是送分题，如果不下扎实的功夫也很可能丢分。大家应该从初一开始学习的时候，就要按照老师的要求把底子砸实，不能等到复习时在着忙。

原题2、判断下列句子中加着重号字注音的正误。（正确的打“√”，错误的打“×”）（3分）

（1）自古燕（Yàn）赵多悲歌慷慨之士。                                                           （   ）

（2）我国乒乓球队着（zháo）眼于将来的世界大赛，积极培养年轻选手。        （   ）

（3）机动车限号出行的措施，在一定程度上缓解了城市交通堵塞（sè）的状  况（   ）

答案：（1）× （2）× （3）∨

启示：题目中的三个字多音字经常读到而又容易被忽视，“燕”，读一声时指地名和姓氏，古称河北北部给“燕”；读四声时指候鸟燕子，有时与“宴”同义。“着”字有四个读音：zhao 一声，如“使花着”；zhao二声，如“着火”、“着急”； zhe轻声，助词，如“顺着”、“沿着”； zhuo二声，如“着手”、“穿着”、“着落”等。“塞”有三个读音：sai一声，如“塞子”、“塞尺”； sai四声，如“塞外”、“边塞”；se四声，如“闭塞”、“堵塞”、“茅塞顿开”等。

命题人通过这三个多音字告诉我们，在平时的学习中，应注意读准字音，使用字典词典明确和掌握字义。那些遇到生字或者读音模糊不清的字就跳过不管的人，在这里是不能得分的。

原题：3、下列句子中，加着重号的成语使用不正确的一项是（3分）…【   】

A. 河北柏乡汉牡丹园栽培的牡丹，种类繁多，品质优良。每至花期，园内的牡丹竞相绽放，五彩缤纷的景象美不胜收。

B. 她性格温和，待人诚恳，举止文雅，言语动听。虽然是初次接触，但我对她的好感油然而生。

C. 六月的天，娃娃的脸，说变就变。刚才还是晴空万里，不一会儿，阴云密布，竟然下起了冰雹，天气的变化真实扑朔迷离啊！

D. 今天的荧幕和银幕，并不缺少令人眼花缭乱的离奇情节，缺少的恰恰是能够关照自我的活生生的生命个体。

答案：C

启示：成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。能否对成语的准确掌握和正确使用，是衡量一个人语文素养高低的标志之一。“扑朔迷离”出自《木兰辞》，原意指把兔子耳朵提起，雄兔扑腾，雌兔眯眼，可是在地上跑的时候就雌雄难辨了。后来形容事物错综复杂，难以辨别，不容易看清真相。很显然，用在天气变化上是不恰当的。

遇到成语或者不太懂的词语，不能望文生义，要通过查字典词典弄清楚，这样坚持下去，天长日久，正确和良好的语感就形成了。

原题：4、下面这则应用文有四处不当，请提出修改意见。（4分）

答：（1）                              （2）                                

答案：1.把“启示”改为“启事” 2.应写明截稿日期  3.删去“全体”或者“们” 4.删去“此致敬礼”

启示：这则启事不当之处有四处，考生指出两处即可。说实话，能够指出两处就很不错了，因为，如果不细心，或者压根就不懂类似的东西怎么写，是很难把“启示”改为“启事”的，也可能不知道要写出截稿日期，至于另两个错误，也很容易指不出来。

应用文是人们在日常生活中经常用到的一种文体，《语文课程标准》有“根据生活需要写日常应用文”要求。去年，我省首次以修改病假条的形式考察了应用文，今年则让修改“启事”，看来，在今后的学习中，应该重视应用文的学习了。常见的应用文有：借条、通知、启事、请假条、感谢信、申请书、倡议书等。

原题：5、中国邮政于2015年1月10日发行一枚以“拜年”为主题的特种邮票。仔细观察这枚邮票，完成下面的任务。（共6分）

（1）用说明的表达方式介绍邮票画面的主要内容。（4分）

答：                                  

                                           

                                      

（2）请从内容方面对春联“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”做简要赏析。（2分）

答：                                                                           

                                                                             

答案：（1）示例：邮票的正中是一男一女两个卡通人物正在拜年，两边是门墩和春联，春联写的是“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”。两人的背后是两扇打开的大门，门内有一照壁，中间写着一个大大的“福”字。左下角印有邮票的价值1.20，右下角写有“中国邮政”四个字和英文中国字样。（儿童拜年、春联、福字是三个得分点）

（2）这幅对联对仗工整，表现了春回大地、辞旧迎新的情景，表达了人们对增寿祈福的愿望。

启示：这更是一个充分体现大语文观的题目。春节期间，如果稍加用心，你就会发现，许多人家都有这样的年画，让我们没想到的是，它也上了中考试卷。这正是大语文啊！生活处处是语文，在这里得到了充分的体现。第一小题对画面进行说明性描述当不算难，第二小题对对联进行赏析，是个很好的设计，考生需具有一定的能力才可答出。入手的大致程序是，修辞——内容——情感。

第  二  部  分

（6—21题  48分）

一、阅读下面两首诗，回答6—7题。（7分）

望  岳                                     春  望

岱宗夫如何，齐鲁青未了。                   国破山河在，城春草木深。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。                   感时花溅泪，恨别鸟惊心。

荡胸生层云，决眦入归鸟。                   烽火连三月，家书抵万金。

会当凌绝顶，一览众山小。                   白头搔更短，浑欲不胜簪。
6、在下面的横线上填写相应内容。（4分）

（1）“造化钟神秀，阴阳割昏晓”描绘了                                    的景象。

（2）“国破山河在，城春草木深”描绘了                                    的景象。

7、下面对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）……【  】

A.“会当凌绝顶，一览众山小”，表达了诗人由望岳而产生的登临愿望，充分体现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。

B.“家书抵万金”，形容家中书籍的珍贵。此句写出了离乱中人共有的一种感受，能够引起人们的共鸣，吟哦而成为千古传诵的名句。

C. “白头搔更短，浑欲不胜簪”，生动细致地描绘了诗人忧愁难解的情状，给读者留下了深刻的印象。

D.这两首诗的三、四两句与五、六两句都运用了对偶的修辞方法，予以凝练，节奏感强，富有韵律美，增加了诗歌的表现力。

答案：6（1）泰山的神奇秀丽、高大雄伟。（2）国都残破、杂草丛生。7.B

启示：今年的诗词赏析涉及到了杜甫的两首诗，考察的是对诗中某句的理解，这就告诉我们，学习诗词需全方位覆盖，包括每一句所包含的内容和情感。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，是上句“青未了”的注脚。“钟”字是聚集的意思，将大自然写得有情。山前向日的一面为“阳”，山后背日的一面为“阴”，由于山高，天色的一昏一晓，所以说“割昏晓”。“割”本是个普通字，但用在这里生动形象。国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。一个“破”字，使人怵目惊心，继而一个“深”字，令人满目凄然。

第七小题相对简单。“烽火连三月，家书抵万金。”自安史叛乱以来，“烽火苦教乡信断”，直到如今春深三月，战火仍连续不断。多么盼望家中亲人的消息，这时的一封家信真是胜过“万金”啊！题干给出了“形容家中书籍的珍贵”显然是不合适的。

原题：归鉞①，早丧母，父娶后妻，生子，由是失爱。家贫，母即喋喋②罪过鉞，父大怒逐之。鉞数③困，匍匐道中。比归，母又复杖之，屡濒于死。鉞依依④户外，俯首窃⑤泪下，族人莫不怜也。

父卒，母与其子居，鉞贩盐市中，时私其弟，问母饮食，致甘鲜焉⑥。后大饥⑦，母不能自活。鉞往涕泣奉迎⑧。母内自惭，从之。 鉞得食，先予母、弟，而己有饥色。奉母终身怡然。既老且死，终不言其后母事也。

归氏孝子，予既列之家乘矣，身微贱而其行卓⑨，独其宗亲邻里知之，于是思以广其焉。                                 （选文有改动）

①    归鉞:人名。②喋喋：说话没完没了。③数：屡次。④依依：依恋的样子。⑤窃：偷偷地。⑥致：送达。⑦饥：饥荒，年成不好。⑧奉迎：迎接。奉，敬辞。⑨卓：高。

8、《古汉语常用字字典》中，“比”的义项有：①并列，挨着；②顺从，和顺；③比较；④及，等到。“比归，母又复杖之”中的“比”，应选的一项是（填序号）（2分）……【   】

9、下列句子中，加着重号词的意义或用法不相同的一项是（3分）……【   】

A. ①父大怒逐之         ②属予作文以记之（《岳阳楼记》）

B. ①母与其子居         ②似与游者相乐（《小石潭记》）

C. ①独其宗亲邻里知之   ②必先苦其心志（《生于忧患，死于安乐》）

D. ①身微贱而其行卓   ②出淤泥而不染（《爱莲说》）

10、解释下列句子中加着重号的词语。（4分）

（1）父娶后妻，生子，由是失爱        由是：                  

（2）鉞贩盐市中                      市：                   

（3）而己有饥色                      色：                   

（4）奉母终身怡然                    怡然：                 

11、对选文加横线句子展开合理想象，写一段对话，表现人物情感。（3分）

答：                                                                          

                                                                              

12、归鉞的哪些孝行让人感动？请根据选文第二段用自己的话简要概括。（3分）

答：                                                                              

                                                                           

答案：8.④  9 A  10.因此  市场  脸色  高兴的样子

11. “母亲，我接您来了。现在闹饥荒，请您住到我家去吧，我会好好照顾您的！”后母说：“过去都是我不好，让你受委屈了。看你这么好，我就跟你去吧！”

12.送食物给后母。接后母度荒年。有食物先让给后母和弟弟吃。侍奉后母始终面带悦色。不说后母以前的不好。

译文：孝子名讳归钺，字汝威。早年丧母，父亲又娶了后妻，生个儿子，孝子从此失去父爱。家中贫穷，饭食不够充足，饭将煮熟，后妻就花言巧语数说孝子的过错，父亲大怒，赶走他，于是后妻母子趁机饱吃一顿。孝子屡次遭到困扰，在路上爬行。等到回家，又用棍子打，屡次近于打死。正当孝子在门外留恋不舍，想进屋又不敢，低着头偷偷地流泪的时候，邻居没有不怜悯他的。
     父亲死去，后母只和他亲儿子居住。孝子就在集市上卖盐，时常偷偷地见他的弟弟，询问继母的饮食，送给他们甘甜鲜美的食物。后来发生严重饥荒，继母不能养活自己，孝子前去，流泪哭泣恭敬地接她。继母内心自感惭愧，终于被孝子的诚恳感化，跟随孝子去了。孝子有了食物先给继母弟弟，而自己有挨饿的脸色，他一生和悦。孝子直至已老将死，但始终不说后母的事。
     归氏家族有两位孝子，我已经把他们写在家族史里了，因为他们的行为高尚而身份低贱，只有他们的亲族邻居知道他们的事迹，于是想扩大他们的名声。

启示：选文出自归有光《归氏二贤传》，结合下面的注释基本可以读懂。虽是课外，但涉及到课内9篇文言文，因此，不能因为考察的内容是课外而放松对课内文言文的学习，反而应该更加扎实，并且引导学生注意知识的迁移。

第8小题列出了4个“比”字的义项，让指出“比归，母又复杖之”中的“比”字属于哪一个。如果学得扎实的同学，当记得《陈涉世家》有“比至陈，车七百乘，骑千余，卒数万人”的句子，意思是等行进到了陈县的时候，已拥有兵车六七百辆，骑兵一千多，步卒好几万人。题干中的“比”字当与第4个选项相吻合，是“及，等到”的意思，全句翻译应是“等到回家，又用棍子打”。只要掌握了《陈涉世家》中的“比”字，做出正确的选择是不困难的。

第9小题考察了4个文言虚词，设计到8个句子。考生只有做到对8个句子准确翻译，才可以做出准确的选择。“父大怒逐之”译为“父亲大怒，赶他走”，“之”字为代词“他”；“属余作文以记之”译为“嘱咐我写篇文章记述这件事”，“之”字也是代词，但意思是“这件事”。如果考生能够理解到这个程度，本小题的答案就已经有了，是A。

B“母与其子居”译为“后母和她儿子居住”，“与”是“和”的意思；“似与游者相乐”译为“好像和旅游的人相乐”。“与”均为“和”意。

C“独其宗亲邻里知之”译为“只有他的亲族邻居知道他们的事迹”，“其”字为“他们的”或者“他的”之意；“必先苦其心志”译为“一定要先使他的内心痛苦”。“其”字均为“他的”之意。

D “身微贱而其行卓”译为“身份低贱可品行高尚”，“而”字为转折连词，可译为“可”、“然而”等；“出淤泥而不染”译为“生长在淤泥中，而不被污泥所污染”，“而”字也是转折连词，译为“而”、“但”等。

第10小题考查4个实词“由是”、“市”、“色”、“怡然”。它们都是选文中的词语，但都在课内的文言文中出现过，因此，写出答案当不是太难。“由是”是“因此”之意，《出师表》“由是感激，遂许先帝以驱驰”；“市”是“市场”、“集市”的意思，《生于忧患死于安乐》有“百里奚举于市”（百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用）；“色”是“脸色”的意思，《生于忧患死于安乐》有“征于声发于色”；“怡然”是“高兴的样子”的意思，《桃花源记》有“黄发垂髫，并怡然自乐”。

第11小题，要求考生对选文加横线句子展开合理想象，写一段对话，表现人物情感。那几句话是“后大饥，母不能自活。鉞往涕泣奉迎。母内自惭，从之。” 后来发生严重饥荒，继母不能养活自己，孝子前去，流泪哭泣恭敬地接她。继母内心自感惭愧，终于被孝子的诚恳感化，跟随孝子去了。写对话应密切结合具体语言环境，也就是说，要把自己置身于那个具体环境中去感受人物的情感，进而揣摩出对话：

归钺流着泪说：“母亲，我接您来了。现在闹饥荒，请您住到我家去吧，我会好好照顾您的！”后母说：“过去都是我不好，让你受委屈了。看你这么好，我就跟你去吧！”

第13小题，让回答归鉞的哪些孝行让人感动？请根据选文第二段用自己的话简要概括。

是让概括归钺的孝行，也就是归钺孝敬母亲的行为。结合具体内容，写出答案不是太难：送食物给后母。接后母度荒年。有食物先让给后母和弟弟吃。侍奉后母始终面带悦色。不说后母以前的不好。这个题目考查的是考生的概括能力，而且至少要概括出三点。

阅读下面文字，回答13—15题。（9分）

原文：科学素质是决定人的思维方式和行为方式的重要因素，是人们过上美好生活的前提，更是实施创新驱动发展战略的基础。在科技日新月异、迅猛发展的今天，科技深刻地影响着经济社会生活的方方面面，公民科学素质已经成为国家综合实力的重要组成部分，成为先进生产力的核心要素之一，成为影响社会稳定、国计民生和生活品质的直接因素。提高我国公民的科学素质，在当前是一个紧迫任务。

2011年，日本发生的9.0级强地震引发核泄漏事故，在我国公众中掀起了一场抢购食盐风波，这场风波造成了不良的社会影响。无独有偶， 2007年广东和海南等地“吃了得香蕉黄叶病的香蕉会得癌症”的谣传传闻满天飞，致使香蕉价格不正常地大幅下跌，蕉农损失惨重。这里面的原因比较复杂，但公民科学素质不高显然是一个重要因素，但公民科学素质不高显然是一个重要因素，这凸显出提高公民科学素质的紧迫性。

公民具备基本科学素质，是指了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，讲求科学思维，崇尚科学精神，并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。公民科学素质是可以测量的，国际上的通行做法是通过公民科学素质调查获得在“了解科学知识、理解科学方法、理解科技对个人和社会的影响”三方面都达标的公民比例。2010年我国公民具备基本科学素质的比例为3.27%，预计2015年将超过5%。但是，这个水平仅相当于发达国家20世纪80年代末的水平。据中国科普研究所预测，到2020年我国公民具备基本科学素质的比例应超过10%，才能有效支撑创新型科技人力资源的产出、全面建成小康社会目标的实现。可见，提高公民科学素质，时间紧迫，任务艰巨，意义重大。

13、请给选文拟一个恰当的标题。（3分）

答：

14、选文第二段运用了两个事例，删去一个好不好？请说出理由。（3分）

答：

15、从选文来看，公民应具备的基本科学素质有哪些？（3分）

答：

答案：13.提高公民的科学素质是一项紧迫任务

14.不好。本段中的两个实例论证了提高我国公民科学素质的紧迫性，删去则不能充分地论证中心论点。

15.了解必要的科学知识，掌握基本的科学方法，讲求科学思维，崇尚科学精神，并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。

启示：记叙文阅读每年必考，说明文和引论文阅读则无规律交换进行，今年是引论文。

引论文的主要特点是以议论为主要表达方式，兼用其他，以鲜明的态度表明作者的观点或主张，并使用事实或理论来证明自己的见解或主张。论点、论据和论证是议论文的三要素。一般用到的论证方法是道理论证（理论论证）、举例论证（事实论证）、比喻论证和对比论证。议论文的语言讲究严密和准确。

选文内容是呼吁提高全民的科学素养，这也是一篇接地气的文章，是大语文的范畴。文中第二段所举的两个例子都是生活中实际发生的事实。关于抢盐事件，我还专门撰文写过呢。

第13小题让考生给选文加一个题目，实际上也是考场考生是否掌握选文的中心论点（有时，题目就是中心论点）。第一段讲的是科学素养的重要性，第二段通过两个例子论证提高公民科学素养的紧迫性，第三点写公民应具备的基本科学素养。作者想向人们说明的一个意思就是提高公民科学素养很重要。

第14小题选文第二段运用了两个事例，删去一个好不好？请说出理由。答这个题需要注意，要首先表明态度，也就是说，要先答“好”或者“不好”。一般情况下，要尊重原文，所以，答删去一个“不好”，之后再说明理由。一个是日本核泄漏引发的抢盐风波，一个是广东海南传言吃了香蕉会得癌症，从源头来讲，一个国外一个国内，去掉一个则显得单调，不能充分论证提高公民科学素养的紧迫性。

第15题，让从选文的角度来说，公民应具备的科学素养有哪些。这个题目不难，读第三段开头就会知道公民素养是指了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，讲求科学思维，崇尚科学精神，并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。

原题：我的这些想法实在大大冤枉了这个可怜的老实人。为此，我后来对他感到十分歉意。可是，当时我的疑虑有增无已，一连好几个星期都不能排除。我对他采取了不少防范的措施，对待他也没有像以前那样友好，那样亲热了。这样做，我又大大地错了。其实，他和从前一样，既忠实，又感恩，根本就没有想到这些事情上去。后来的事实也证明，他既是一位虔诚的基督徒，又是一位知恩图报的朋友。

16、上面这段文字节选自《鲁滨逊漂流记》，其作者是            （人名）；文段中“这个可怜的老实人”名字叫                。（2分）

17、这部名著中有不少“知恩图报”的情节，请你简要概述其中一个。（3分）

答案：16.笛福  星期五

17.示例一：星期五为了报答“我”的救命之恩，始终跟着“我”。

示例二：一位英国老太太为“我”代管财产三十年，后来，“我”酬谢了她，并长期接济她。

示例三：巴西老船长为“我”代管种植园二十多年，后来“我”免除了的债务，并年年付给他和他儿子金币作为酬谢。

示例四：在“我”刚回英国生活困难的情况下，被“我”救下的船长宣扬“我”的事迹并酬谢“我”。

启示：《语文课程标准》推荐了10部课外读物，分别是鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星春水》、吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒传》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼罗兰《名人传》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》。这十本书，不管你喜不喜欢，都必须在参加中考半年以前读完，不是只看提要，要读原文。看第17小题就明白，不读原文，是无论如何也写不出书中那些“知恩图报”的情节的。

我一直主张，学语文必须要有大量的课外阅读，为此，写过几篇文章发在了博客，其中一篇就叫《缺少课外阅读的语文一定营养不良》。记得我还曾经有过一个不算大胆的想法，就是每学期利用一半的时间学完课本，另一半用来进行课外阅读。当然，也可在学完每个单元后进行与单元内容相关的课外阅读。那些只做题不读书的语文，最晚到了高考的时候，就会捉襟见肘。从这个意义上讲，仅仅读那十本书是远远不够了，应该读50本甚至更多。

阅读下面的文字，回答18—21题。（12分）

寒冷的冬夜

那是一个冬日的夜晚，我们几个人从茶店里出来，顿时感到寒气袭人，马上把衣领拉了起来。还不到十点钟，行人已经很稀少了，路上静悄悄的。

风稍小了些，天却冷得更加厉害了。路上结成的冰，反射着点点灯光；一踏上去，就可能使人跌倒。入冬就冻了起来的路，在人的脚下，发出清亮的声音。

“我们回家去吧。”

两个同伴向南走了，我们三个人该向北去。因为还有一段颇远的路程，我们只好叫人力车。原以为街上是冷静的，可是一声呼唤之后，许多辆车子都朝我们这里赶来。

车夫们争着说：“您到哪儿？我拉您去。”

刚要把要去的地名说出，他们就开始讨价，还没有等我们还价，他们自己就一直把价钱少了下去。

“一毛钱。”

“四十枚。”

“三十六枚吧！”

“三十枚我送您回去。”

听到这样的价钱，我就说：“三十枚就三十枚，要三辆。”

要加最低的那个车夫，立刻就嚷着是他们先讲好了的，另外两个车夫也争着附和，这样就说定了。我走近那个车夫，分明地看到那只是一个十四五岁的孩子。他放下车把，我并没有坐上去。

他说：“请您坐上去吧。”

我没有回答，脚也没有动。

他似乎明白了什么，就对我说：“您放心，保准送您平安到家。”

“我，我倒没有什么，只是你……”

“我今年十九岁啦，已经拉了两年半的车。”

显然这是不确实的，他那样子最多也不过十六岁。

“你知道到那里还得爬一座桥，路又不近……”

“我常走，您就上车吧。”

也许是因为天气寒冷，他的声音有点儿发颤。在昏暗的灯光下，我看见他的脸是那么瘦小，他的身子是那么单薄，好像还生着病的样子。

“我还是换一辆吧！我怕……”

话还没有说完，就有一辆车跑到我眼前，可是我并没有马上坐上去，我从衣袋内掏出一些钱，给那个失望了的小车夫。

“你不用拉我了，这点钱给你。”

他坚决地摇着头，俯下身拾起了车把，眼睛里冒着愤怒的光。

“你的年纪太小，你不该拉车，太劳苦了会伤害你的身体……”

“我的年纪一点也不小，家里人说我该养家了。”

“拿去这点钱吧。”

“凭什么要你的钱？我要靠卖力气赚钱的！”

说完，他径自掉头走掉了。跟我同行的两个人的车子早已走了，只有我呆呆地站在那里。我感到十分孤独，觉得自己好像是生活在一个陌生的世界中。我一点儿也不懂得别人，别人也不懂得我。小车夫也许是对的，难道是我错了吗？

握着铜元伸在冷空气中的手有一点儿僵住了，我只得缩回去。我的心也冻结了，在这寒冷的冬夜，在那怨恨的眼光里。

我终于坐上了车，一任车夫送我到任何地方去。

18、选文多次写天气的寒冷，这样写有什么作用？（3分）

答                                                                                                              

19“我还是换一辆吧！我怕……”中省略号省去的内容是什么？（3分）

答                                                                                                                                                  

20、请简要赏析选文中加横线的句子。（3分）

答：

21、结合选文中加着重号句子的内容，谈谈你于都后的感悟。（3分）

答：

答案：

18.衬托小车夫谋生的艰难，衬托“我”内心的孤独。

19.我怕你年纪太小，太劳苦了会伤害你的身体；怕你不能把我安全送到家。

20.这是一处神态描写，生动形象地写出了小车夫因“我”失信和给钱伤他自尊而产生的不满情绪。

21.人与人之间的理解和尊重非常重要，我们要学会站在别人的立场上考虑问题，这样才能减少误解，避免出现隔阂。

启示：记叙文阅读每年必考，是语文试卷一个固定的分值较大的题目。11年16分，12年13年15分，去年14分，今年稍减，是12分。从考察角度来看，有赏析句子、词语，表达方式、写作技巧、概括内容、把握主旨、人物情感和形象分析等等。

没有一种方法学习以后做题可以不丢分，即使是让文章的作者来猜命题人的意图，也往往不能完全吻合。从这个角度来说，读一篇文章来做几个题目的做法，不一定是最科学的。但在没有找到更好的考察方式以前，我们还是需要明了记叙要素、理清行文线索、分辨段落层次和表达方式、挖掘中心思想、分析表现手法。总之，要尽量细致而深刻许多地感知文章内容。

第18小题，让回答选文多次写天气的寒冷有什么作用。读选文第一二自然段，作者一再强调“寒气袭人”，这样的环境描写，一定与后文人物有一定的关联。假设，天不是这样冷，而是风和日丽，温暖宜人，那拉车岂不容易了吗？这样想，自然会得出写天气寒冷正衬托出小车夫拉车的艰难不易。而“衬托‘我’内心的孤独”则属于精神层面的考虑，估计会有许多人写不出来。

第19小题，让写出“我还是换一辆吧！我怕……”中省略号省去的内容，相对于第一题较为容易。具体情节是“也许是因为天气寒冷，他的声音有点儿发颤。在昏暗的灯光下，我看见他的脸是那么瘦小，他的身子是那么单薄，好像还生着病的样子”按照逻辑推理，我们都会想到，这么小的年纪能行吗？能把我安全送到家吗？在如此寒冷的夜里拉车，你的身体吃得消吗？把这个意思完整地写出来就是答案。请注意，是两层意思：a.“我”怕你不能把握安全送到家；b.小小年纪干这么重的活会伤害你的身体。

第20小题是请简要赏析“眼睛里冒着愤怒的光”。首先要清楚具体的语言环境，“我”怕他那么单薄的身子在如此寒冷的夜里拉车吃不消，担心他能不能把“我”安全送到家而选择了另一辆，又觉得对不住失望的小车夫似的，就从兜里拿出一些钱给他。但在小车夫看来，“我”开始选做他的车，继而又转坐他人，是言而无信；拿钱给我更是对我人格的侮辱，有饿死不吃嗟来之食的意思。在这种情况下，“眼睛里冒着愤怒的光”当指因“我”的失信和给钱伤他自尊而产生的不满。注意，要指出这里是“神态描写”。

第21小题是让结合选文中“我一点儿也不懂得别人，别人也不懂得我”，谈谈读后感。选文里的人与人指的就是“我”与小车夫（当然还有其他人，但与主旨关系不大），而“我”与小车夫之间发生的事情表现出来的，是二者互补理解：“我”没有顾及小车夫想通过自己的劳动来挣钱的自尊，小车夫没有理解“我”为弥补失信想用钱来补偿的善意，结果是不欢而散。看来，人与人之间的理解和尊重非常重要，我们要学会站在别人的立场上考虑问题，这样才能减少误解，避免出现隔阂。这样的答案是自然推出来的。

22、作文（50分）

题目：这次，我没有               

要求：①把题目补充完整；②有真情实感，不得套写抄袭；③用现行规范的汉语言文字表达；④不少于600字（写成诗歌不少于30行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

启示：看到今年的作文题目，我想到了晏殊《浣溪沙》中的两句：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。几年前，我就对作文教学中的一种现象感到疑惑：文必古人、追求华丽、好为题记，有话不好好说，虚假矫情，读来给人以飘渺之感。我曾无数次地感叹：这是怎么啦？无可奈何花落去也！

看看今年的作文题目。“这一次”，即界定为记叙文的范围，要求考生所写的内容具体到一次客观发生过的事情；“我”，即要写自己，写自己所亲身经历过的；“没有”是从否定的角度来说。事情是以前有过的，而这一次没有，为什么这一次我没有那么做呢？这就给考生留下了思考的空间，比较的重点在后者，而行为转变的背后一定是思想的变化，作文的“点”就在这里。

作文就应该这样，写自己的所做所感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。在这个过程中，真情实感是基础，要写真事，说真话，抒真情。作为老师，我们应该引导学生用真话写自己的内心，那些追求语言华丽，动辄用“题记”吸引人的眼球，靠古人来凑字数，以形式来取得高分的时代应该是过去了。所以，我有“似曾相识燕归来”之感。

重复我曾经说过的话：

写真情实感

规范书写 保持卷面整洁

作文不是讲故事

全文分三五段 一句一个标点符号

写够字数 也不宜超越过多

认真审题

多读书 读好书 读整本的书

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