一、学情分析   

通过一年半的语文学习，学生已经认识了一定量的生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展，培养了一些基本的学习习惯。但学生的学习自觉性较差，语文素养不高，读书、写字等习惯的养成有待于加强和培养，学习兴趣有待于引导、激发。  

二、教材分析  

 新版二年级下册的教材仍然以专题组织单元，共安排八个单元，大体围绕“春光”“爱心”“传统文化”“童话“哲理”“科技”“故事”“历史”等主题编排，共25篇课文，4篇识字，八个语文园地。本册教材识字形式多样，课文内容丰富、富有童趣，语言规范，浅显易懂，符合低年级学生的身心特点和认知规律。  

三、教学目标   

1、认识常用的汉字450个，会写250个。   

2、熟记《汉语拼音字母表》，学习音序查字法查字典。  

3、掌握汉字的基本笔画、常用偏旁。  

4、培养正确、良好的写字习惯。  

5、学习用普通话正确、流利地朗读课文。  

6、培养阅读兴趣，感受阅读的乐趣。 

7、诵读浅显的儿歌、古诗，感受语言的优美。

     8、认识课文中出现的常用标点符号。  

9、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。   

10、能认真倾听别人讲话，了解讲话内容，与别人交流大方自然，有礼貌。   

四：教学重难点   

1、认识常用汉字450个，会写250个培养正确、良好的写字习惯。   

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文，培养阅读兴趣，感受阅读的乐趣。  

五、工作措施   

1、 详细了解学生学习情况，努力做到教学因材施教，有的放矢。  

2、认真学习语文课程标准，准确把握阶段教学目标，新版教材特点和编排内容。   

3、认真备课，设计新颖、灵活的教学方法，努力激发学生学习兴趣，培养各种学习习惯和学习方法。   

4、开展丰富多彩的学习实践活动，巩固所学知识。