一、流失数字

湖南长沙航天学校在《中职学生流失调研报告》中，对05-09级学生的流失率进行了统计，该校流失率在35%，湖南省的平均流失率在20%。

郑州市中职学校学生的流失率目前约在10%至20%，10月28日，教育部门透露了这一数字。

浙江金华商业学校的王红高对浙江省2006级36所省、市县、级职业学校做了数据调查，流失率在3%左右。

一般认为，中职学生流失10%是比较能够接受的数字，这个流失率是新生注册的数据和毕业办理毕业证的数据的差值比例。

二、流失的原因

1、观念的问题

教育部门重视高中教育，学生认为进入职业学校就是差生的代名词，学生容易产生自卑心理，对以后的学习和生活带来很大的负面影响，高中学生体现得更加明显。

2、质量的问题

中等职业学校的发展只重数量不重质量近几年来中等职业教育发展很快，但在质量上没有出现质的飞跃。学生进入职业学校之后，有相当多的学生没有真正地学到技术，有些号称上万人的职校培养出来的学生毕业后只能从事一些简单的、无任何技术含量、凡是身体健全的人都能从事的劳动，严重影响到在校生的学习积极性，因此，学生在校时一碰到问题往往首先选择退学。
    3、管理的问题

管理方法简单粗暴，班主任的能力和素质对于学生的流失起到非常重要的作用。

4、家长问题

为父母读书，无学习动力这类学生学习成绩较差，有厌学情绪，父母认为放在家里不放心，出去打工年龄又小，家长出门去赚钱，送到学校有人管。迫于家长的压力，这些学生选择职业学校就读，但他们抱着“做一天和尚撞一天钟”的想法，稍有不顺心，就会选择退学。

5、经济问题

经济困难因经济困难而退学的学生不在少数，这部分学生当中有的学习成绩较好。

6、厌学及教学方法问题

他们在初中时学习较差，有的学生毕业后连分数、百分数的加减法也不会。进入中职学校后，不适应中职学校的学习方式，有些专业硬件还是软件条件都不具备，在这样的环境下，有的学生也很容易选择退学。
7、设施、服务的问题。

8、课外活动的问题。活动不够丰富，兴趣活动少。

9、个人问题。疾病、参军等。

三、流失的去向

打工25%、流入社会造成不稳定因素21%、家务24%、转学到高中或其他职业学校、参军等等。流失中学生在家从事农业劳动的几乎没有。

四、对策

（一）思路：

要体系化地解决问题，不能头痛医头、脚痛医脚，流失率反映的是全校方方面面的问题，但在解决上也要抓住重点。流失率暴露出的本质问题是办学质量，突出体现在教学质量、管理质量、服务质量三个大的方面，最核心的是人的素质，学生流失的原因是哪个部门的、哪个老师的、哪个班主任的要实行首问责任制，从而从根源上减少学生的流失。

比如，一个学生流失，班主任肯定说是学生素质的问题，其实不是，招生的面试由班主任和系部共同参与，你接纳了这个同学，就是你教育的责任，如果不是班主任教育的责任，你要把流失率真正的原因挖掘出来，从而追究相关责任人的责任。

1、出台流失率奖惩办法，制定政策要根据流失原因区别对待，教育管理的问题主要是班主任承担主要责任；设施服务不到位是谁的责任，比如门玻璃半学期不修，学生怨声载道，应追究一下相关责任。教学质量不高、任课老师能力差造成的流失率应该考虑承担相应的责任。我校的学生入学门槛过低，把责任推给老师也有失偏颇。因此，我们要认真核实每个学生流失的原因，也就是我们工作中存在问题的原因，针对性的对责任人给予奖惩，这样才能做到心服口服。

2、教学方面：

加强学生学分制改革。真正用中级工的标准衡量学生的质量，因学习成绩不达标的流失的不算作流失率。

教学部门要针对新生进行综合性考试，学生进行选修课程和分层教育，基础差的降低学习难度、增加职业技能课时，从而让学生对学习有信心，我校去年流失率最高的月份出现在开学后的一个月，说明了这个问题。

不断通过各种培训提高教师素质，改进教学手段和方法。

增加二课、社团和第二专业的开设，让学生业余生活丰富多彩，尤其是周六、周日要开展特长培养，办函授补习班，新生良好的教风、促进学风、形成校风。

3、管理方面

班主任及任课教师要关爱学生，尊重学生的人格，不能体罚或变相体罚学生。

对新生及军训期间的入学教育和第一学期的管理要作为重点时间段强化全员管理、全员育人。

加强心理健康教育，增强学生的自信心、改变学生的成才观。

加强学校的内部管理，严防打架斗殴、抢劫勒索、偷窃等事件的发生。

4、设施与服务方面

不断改进学校硬件环境的建设和服务的社会化进程，尤其是维修的问题已严重制约了工作。

减免困难学生的学费。

招生时要如实宣传学校，出现问题要追究相关人员责任。

5、招生就业方面

招的进、留得住，最关键的是要看学生是否推得出、安排的好。安排的要对口、要关注学生巩固率，对毕业生要长期进行跟踪，所以我更认为要从源头做起，是抓分配率还是流失率，这是观念和思路的重大调整。