课题

总分

一级

指标

分

数

二级指标

等级及得分

优

良

一般

差

说

教

材

20

分

⑴教材分析正确，透彻，教材的地位及作用理解准确

4

3

2

1

⑵教学目标准确，完整、具体，便于操作

5

4

3

2

⑶教学重点、难点、关键确定准确

5

4

3

2

⑷联系大纲、教材、学生实际，说明确定教学目标、重点、难点的依据，解释合理

6

4

2

1

说

教

法

26

分

⑴教法选择恰当、灵活、有创新，富有启发性，教法组合符合教学效果最佳与师生最少劳动付出的原则

8

6

4

2

⑵教具选择实用、恰当、新颖

5

4

3

2

⑶能创设优美的教学情境，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性

5

4

3

2

⑷能结合教法优选原理，说出选择教法、教具的理论依据

8

6

4

2

说

学

法

12

分

⑴学法指导科学、具体，能启发诱导学生勤于动脑，善于思考

4

3

2

1

⑵所选学法能与教法相结合，能促进学生智能发展，培养学生能力

4

3

2

1

⑶学法指导的理论根据正确

4

3

2

1

说

教

学

程

序

26

分

⑴课堂整体结构完整优化、设计周密，教学思路清晰，层次分明，富有技巧性

8

6

4

2

⑵教学环节层次分明，重点突出；能抓住关键，突破难点

5

4

3

2

⑶各环节时间支配恰当、科学

5

4

3

2

⑷各环节教学设计的理论依据解释正确、具体

8

6

4

2

教

师

基

本

功

16

分

⑴使用普通话、语言清晰、简练、准确、语速适中

4

3

2

1

⑵教态自然，亲切、大方

4

3

2

1

⑶板书设计科学、系统，文字准确、精练，布局合理，重点突出，板图、板画准确熟练

4

3

2

1

⑷教案项目要全，设计合理，重点突出，说理要简明扼要

4

3

2

1

定性

评价

意见