小学音乐课上戏曲的教学方法

芜湖市翰文学校育才分校

张力榛

中国戏曲文化有着博大精深的历史渊源和独特的民族风韵，它综合了文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术等各种因素，是上千年的艺术实践所形成的意象和形象相结合的表演形式。它是我们中华民族文化艺术的精髓，有着非常强的表现力，吸引着众多的戏迷和票友，同时也享誉海内外，给观众以美的享受。

戏曲的历史非常悠久，博大精深，但是对初次接触戏曲文化的学生们来说，显得遥远而陌生，如果在回顾、了解戏曲博大的历史渊源时引入竞争机制，能促使学生置身于轻松、愉快的情境之中，激活学生的好胜心，认真听讲，积极地思考，努力关注和掌握教学内容的重点。同时，能活跃课堂气氛，增强学生的竞争意识，形成积极向上的健康心态，形成彼此争强的局面，这样，学生的学习积极性就得到了调动，自主学习的能力也就得到了提高，知识掌握得牢固，收到了良好的课堂教学效果。

在小学阶段的音乐教学中，戏曲教学是一个重点，也是我们在教学中的一个难点，通过查询资料，可以看到我们在进行小学戏曲教学的时候，可以进行以下的几个方法进行科学有效的戏曲教学。

1.口传心授教学法

传统戏曲音乐应该用传统的方法来教，如果按照视唱法来教学，就会显得机械，无法充分表达戏曲的韵味美，学生在学唱过程中无法体验到戏曲音乐真正美的所在，从而较难激发学生的兴趣。

2.欣赏、演唱同步教学法

在欣赏戏曲片段时教师要注重剧情人物介绍，并渗透思想内容，在教学时，先向学生讲述故事情节，再通过听录音、看录象，让学生了解并喜爱剧中的人物形象，激发演唱的热情，表演的欲望，同时根据不同角色，使学生积极参与进来，选择自己感兴趣的人物，唱一唱、演一演。

3.游戏教学法

戏曲走进课堂后，仅仅是欣赏和演唱是完全不能满足学生需要的，教师要努力营造环境，开展一些具有游戏倾向的艺术活动。如在介绍京剧的四大行当时，先让学生们在家上网查寻有关网站，了解什么是生、旦、净、丑，后结合讲解来欣赏京剧脸谱，掌握各行当脸谱的特点，最后运用多媒体教学，给学生出示六张脸谱、几个人物，让学生"找伙伴"，由此引入京剧脸谱色彩与人物角色性格特征之间的关系，学生踊跃参与判断分析，结果自然印象深刻，兴趣浓厚。

4.小型竞赛法

课堂学习以外，学生们获取知识的渠道有很多，在课堂上留出一点时间来进行一场小型的戏曲知识竞赛，让学生们说说戏曲的种类、古今的名人、名曲、名段和剧目、表演形式、唱唱自己熟悉的选段，看谁了解的知识多，充分调动每位学生的学习积极性，为他们搭建展示的平台，在无形中开阔了戏曲艺术的视野，进一步增强了对戏曲艺术的了解与掌握。 弘扬民族文化，匹夫有责。振兴戏曲艺术，学校音乐教育更是责无旁贷。戏曲教学理应成为音乐教育的一个重要组成部分。

在中小学校园内推广普及戏曲艺术，也是学校精神文明建设的一大需要，是营造青少年健康成长的校园环境的一大需要。我们作为小学小学音乐教师，应该将戏曲更好的渗透到音乐教学中去，让学生更多的了解戏曲，更多的演唱戏曲，发扬我们的精神文明。我们相信，只要教育部门重视、领导关心、教师带头，上下联动，长此以往，戏曲这朵艺术奇葩定会在孩子们心中生根、发芽、开花，成为校园一支健康的主旋律！