小学二年级的时候，学校流行一种玩具火枪。火枪是塑料做的，以左轮手枪为模型，用的子弹是一圈火药，一次放一圈可以打响六炮，虽然声音不如真的枪或者炮，但也足够惊吓对着枪口的人，而这也正是这种玩具火枪的作用，只发声不发弹，只唬人不打人。

那段时间下课后，男生的娱乐活动便是拉帮结派，几群人拿着火枪“对吼”，比气势。当时就能够深切体会到“仗势欺人”的含义。我也不例外，每次开枪的时候，自己大叫大喊的声音往往比手上火枪发出的声音还要大。但最爽的时刻莫过于用枪指着别人的耳朵开火，然后看着他捂着耳朵往后撤退，像受伤的小狗一样躲到墙角抚摸耳朵。

一天上午语文课，老师在讲台上毫无生气地讲着课文，同学们在下面死气沉沉地听课，很多人昏睡期间。而此时，我正谋划着如何在下课的时候进攻一个同学。此同学是我的眼中钉肉中刺，每次我几乎快要把手枪指到他耳朵边的时候，他都能及时对准我的小弟弟开枪。为了搞定他，我计划在下课之前就把子弹装好，以便在他没有子弹的情况下给其出其不意的致命一击。

彼时彼刻，我一边想着计划，一边把火枪藏到抽屉里装子弹。大脑同时开始意淫自己是双枪老太婆，不仅能在他耳边放枪，还能及时躲过他的“夺命根子枪法”并还其一炮。就在脑袋中浮现出一幕我左手拿的枪对着他左耳，右手拿的枪对准他的命根的景象时，我情不自禁地手上一用力，在一个有60多个学生，安静的连一根毛掉到地上都听得到的环境里，开了一枪。突然，我如梦初醒，大惊失色，双手迅速放开了火枪和弹药，在抽屉里止不住地发抖。同桌一脸诧异看着我，并未出声。全班同学都被我这一枪给惊醒，大家全都惊讶地四处张望，接着老师在讲台上大吼：“谁在打炮！”她重复说了三遍，并威胁道：“坦白从宽，抗拒从严。若是被我发现了，叫家长！”我早就吓得失魂落魄了，但这种状态的好处就是什么都听不进，什么都听不懂。所以那些威胁的话一时并未对我产生任何影响。就在我装聋作哑时，老师朝我这边走来，我顿时魂飞魄散，挣扎着想抓住最后坦白的机会。正当我快要向她坦白的时候，发现她的眼神没看着我，于是我顺着她的眼神，意识到她看着最后一排的一个同学，那正是我要对付的那位同学。老师径直走过去，非常用力的敲了一下他的头，接着说：“是不是你打得炮？！居然还睡觉？在这种情况下你还睡得着，有人打炮了，你知不知道？啊！估计地震了，你都不会起来！”他睡眼惺忪，非常无辜的摸着头，像神奇宝贝中的呆呆兽一样楞了有足足五秒，突然放声大哭。老师说：“哭！哭有什么用？站到后面去！”他慢慢的站了起来，往后一步就贴到墙了，因为是最后一排。接着，老师又非常有激情大声说道：“以后，你们谁敢上课打炮还睡觉，就给我站到门外去。”她好像忘记了自己说过要叫家长这件事情。过了几分钟，老师接着催眠，同学接着睡眠，而我还惊魂未定。慢慢恢复平稳后，我做出了一个决定：以后再也不玩火枪，今天放学就处理掉所有的火枪和弹药。