记得高中一节语文课，窗外风和日丽，老师在教室里嘶吼的声音余音绕梁，不绝于耳。那时我非常愚昧以至于语文课一直从未听懂。 既然听不懂，那就必定要有度过那漫长时间的方法，走神便在语文课上大派用场。任何人都阻止不了我YY的能力，就像任何人都不能妨碍我自由思考一样。

说那时的我能自由思考，那是再讽刺不过的话了，作为一个再普通不过的高中生，我连自由是什么都不知道。而限制学生自由的最大参与者便是老师。很多老师有一个本领，可以边讲课边抓学生。我的这位语文老师也是如此，他在教室里面边吼边走，同学们看得步步惊心，但他假装走得漫不经心，不过慢慢的他靠近了我，可我却毫不知情，虽然他立刻就忽略了我，我依然毫不知情，直到他改变音调，拉着嗓门对着后排的一位同学大吼时，我才恍若隔世。我恍惚听到他说：上课写数学作业，XX！你这是什么学习态度？！不上课了，你们班现在是怎么回事？！上次月考那么烂，还不知道要认真一点吗！那时的老师说话有一种特别令我佩服的递进能力，以小见大，若是发现一个同学有问题，那么全班肯定也有问题。当然，这篇文章就不谈老师了，我才是主角。XX同学站了起来一声不吭，低着头，好像在反思，但是我总觉得那看不到的面庞上隐藏的是笑容，而且还笑容可掬，又或是偷笑、淫笑、奸笑。反正我对他不怀好意的揣测直接与我们私人关系挂钩。

高中班上我遇见过恶心的，就是能让我这种恶心人都恶心的人，不在少数，但最恶心的莫过于XX同学。他那种虚情假意的友情，好像谁都是他哥们儿，动不动就说：我们who and who? 每次听到这种话，我都鸡皮疙瘩往里长并全身发抖，有种在精神上被强奸的感觉。我和XX同学爆发过多次冲突，课中、课前和课后任何时刻我看他都不顺眼，当然换位思考后，我看他就更不顺眼，因为我反而清楚地知道自己在他眼中又是什么德行。总而言之，XX同学，或者精确一点说，那个时候的XX同学，我是极度厌恶的，只不过找不到一个借口来整他，笑他，奚落他而已。

看到我最讨厌的语文老师在臭骂我最厌恶的XX同学，我真想让这一刻停止凝固，让我走到他们身边，用画家和雕塑家专注的眼神来观摩他们的面容体态仪表。我最想看看XX低头藏着的是不是笑容，如果是，那会是怎样的笑容，是厚颜无耻的笑吗？然后，我要看看语文老师嘴巴张开的幅度，是想接着破口大骂还是就此打住。如果可以的话，我还想给他们每人一个巴掌，在他们耳边轻声诉说污言秽语，侮辱他们，告诉他们我是多么的神勇不可侵犯。不，这样不行，一个人的力量是薄弱的，我要发动所有其他厌恶语文老师和XX的同学，一齐折磨这两具雕像，踩，踏，踢，蹬，碾，磨，剐，无所不用极其。就此打住，点到为止，血不能见，学不能废，回到座位，YY就位。

回过神来，只见语文老师口中咀嚼着愤怒，带着一头的火气，风驰电掣般绝尘而去，只留下XX同学站着，孤零零狼狈不堪。我顿生怜悯之心，只留下一丝幸灾乐祸，期望下节课班主任能赏他一掌，大声训斥之，令之父母来校，责令其罚站罚抄，使其满面泪痕，吾于是乐在心头。不过让我失望的是，班主任一改其严肃面孔，换上慈眉善目的面具，好似调戏民女般，语调温和，对XX同学说：你看，语文老师都生气了，还不快去安慰他，到时候真的不上我们了。