这里关键是理解什么是“平行重复原则”，我没有看到对此具体的解释，按照我的理解： 
1、重复有两重意思。一是实验具有重复性，即在同样条件下重做实验，结果应该一致或是极度接近；二是通过重复做实验统计分析，减少误差。 
2、平行也有两重意思。一是通过功能上相当重复做实验，统计分析，减少误差。二是在实验没有办法重复时候，只有同时做一样的实验来进行统计分析，减少误差。 
课本探究酵母菌种群数量随时间的变化实验的目的是了解酵母菌种群数量的变化增长，在不同的温度和培养条件下得到的曲线是不同的，因此在不同的地方做的实验应该不会完全一样，重复来消除误差是没有意义的，如果要消除计数时候的误差，多抽样几次就可以了。因此不需要重复做，甚至连分组都没有必要。

估算值就不要精确的数据吗？ 
如果是这样，为什么计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌应只计数相邻两边及其顶角的酵母菌。 
又为什么，从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，要使使培养液中的酵母菌均匀分布，以保证估算的正确性，减少误差。 
所以以估算值不是不需要重复的理由。

31．（8分），棉塞封口，在25℃下静置培养，其他实验条件均相同，定时用血球计数板计数。根据实验结果绘出的酵母菌种群密度变化曲线图如下，请分析回答以下问题。

（1）图中曲线①、②和③分别是__________组、__________组和__________组的结果。 

（2）B组和A组的实验结果不同的原因是B组____________。 

（3）D组和B组的实验结果不同的原因是D组____________。 

（4）在整个实验过程中，直接从静置的培养瓶中取培养原液计数的做法是错误的，正确的方法 

       是                   和               。 

（5）实验结束后，用试管刷蘸洗涤剂擦洗血球计数板的做法是错误的，正确的方法是                            。 

答案：（1）B  A  D  （2）培养液较多，与空气接触面积较小，故供氧较少  （3）葡萄糖浓度较低，故营养物供应较少  （4）摇匀培养液后再取样  培养后期的样液稀释后再计数（5）浸泡和冲洗 

为什么不需要重复实验？ 
原因一：从上面2008年高考江苏卷31可以看出，培养液、培养空间、接种量等都会影响不同组之间酵母菌种群（或密度）在相同的一刻测量值，因为有这么多的影响因素，所以通过重复来平衡误差的方法是不怎么可取的。如果要减少测量的误差，可以通过对取样多测几次统计分析来达成。 
原因二：实验的目的是为了研究酵母菌种群密度（或数量）的动态变化，是比较不同的时刻的种群密度（或数量），这样实质上相当于是自身前后对照。所以不需要平行（或重复）组作为对照组（control）。