大学生为什么要当学生干部？对 于老师的这个普通问题你将怎么回答？一是当好老师的助手（真是发自内心？）；二是为同学们服务（有点虚伪）；三是锻炼自己（实在但俗气）；四是兴趣所在（牵强）；五是盲目跟风（确实盲目）；六是父母要求（没主见）；七是儿时的理想抱负（你儿时真能想）；八是获得就业的筹码（功利）；九是积累人脉（别有用心）；十是享受“官”的感觉（官僚）；十一是。。。。。。林林总总，形形色色，五花八门，怎么说才不会尴尬呢？什么是真正的动力呢？

有没有一种普遍的认识或是规律在里面？如果有又是什么？对这个问题，我几乎每天都思考。说实在的，现在的大学生普遍都很现实，家长更是如此，到底这种“利益”是什么促使家长与学生都对“学生干部”趋之若鹜呢？我思考许多，有了一点认识，暂且称为“学生干部成长轨道”，这就是家长和学生所青睐的东西。

高校对学生干部的要求与一般的同学不同，除了学习外，还有工作等许多方面，大学生一旦担任了某一层次的学生干部，就进入了这个层次的“学生干部成长轨道”，在这个轨道中按照规范进步，成长，只要他肯努力，在轨道中的这种成长速度要比普通同学要迅速得多。打个比喻，两个足球爱好者，一个进入了校队参加训练，一个自己凭爱好练习，一年之后，这个进入校队的同学水平一定会超过这个自己练习的，原因是进入校队后，有专业老师指导，训练严格，比赛机会也多，实战多，他进入了足球运动员成长的轨道之中，所以进步迅速。当学生干部道理一样，在这个学生组织中，有专业的老师指导，各方面要求非常严格，你想当好，就必须努力，如努力争取奖学金，积极向党组织靠拢，学会服从与尊重，学会沟通和团队意识，学会创新和品牌意识，学会管理与统筹，学会树立信心与威信等等，这些就是学生干部成长轨道中的内容。在我们的社会，这些能力、素质与社会上对“优秀大学生”的定义或者说是期望是一致的，是相衔接的，是许多单位招人的标准，当你努力具备这些时，你就被社会所认同，你就成功了。这就是“学生干部成长轨道”的内容实质，就是隐藏于家长、学生背后推动争当学生干部的驱动力。

这个轨道是一个成长的规范之路，也是一个熔炉，即使你当干部的动机不是很崇高，但经过这个熔炉的锻炼后，你会被感染，影响，甚至是彻底改变自己，你的行为会越来越符合这种规范。如，你当干部本想是为了评个先进，所以在工作中你拼命表现，任劳任怨，结果评上了，此时你很有成就感，在以后的工作你越做越好，你的拼命工作、你的任劳任怨已经成为你的一种习惯、一种状态，一种引以为豪的东西，此时，不管你自己承认不承认，你的动机已经不一样了，你已经被这个“轨道”所“规范”了，你已经是一个优秀的学生干部了，这个结果，其实也是你自己内心深处的终极梦想！

快开学了，我希望更多的学生能够进入“学生干部成长轨道”，按照全社会的标准和期望进步；对已经进入这个轨道的学生干部，则希望他们尽快的达到这个标准和期望。

写了这些，只想给这些想当学生干部的人一个理由，避免被问“为何当干部”时的尴尬。