【教学内容】义务教育教科书科学二年级上册P32-34。

【教学目标】
1.知道明亮与黑暗是由于光的原因产生的，光线照射到的地方就是明亮的，而光线照射不到的地方就是黑暗的。
2.知道生活中什么情况下需要亮一些，什么情况下需要暗一些。
3.明白在过强或过暗的光线下看东西都会伤害眼睛，要学会保护眼睛。
4.探究手电筒放置的远近与光斑的关系，明白手电筒离得越远，光斑越大，亮度越暗；反过来，手电筒离得越近，光斑越小，亮度越亮。
【教学重点】

知道黑暗与明亮是由光线产生的，了解生活中哪些地方需要亮一些，哪些地方需要暗一些。
【教学难点】通过实验探究手电筒放置的远近与光斑的关系。
【教学准备】万花筒、手电筒、黑色卡纸等
【教学过程】

一、揭示课题，直奔主题

这节课我们一起来探究明亮与黑暗（齐读）。再关灯，开灯，你发现了什么？

光有什么作用？相信通过这节课的学习，我们一定会对光有进一步的认识。

二、了解明亮与黑暗的产生与光有关。
    1.小朋友，每个小组的组长那有一个万花筒，你们依次看一下，说说你看到了什么？那是为什么呢？想个办法让万花筒亮起来？

2.小组内交流一下，看哪一组最快让万花筒亮起来。你们真厉害，

咦，刚才什么也看不见，现在怎么就万花似锦了呢？

3.每个组员再次拿起万花筒看一看。

三、探究手电筒放置的远近与光斑的关系。

老师这里有个手电筒，我打开，你们看，光在哪里？

我移动手电筒，有什么变化？为什么？小朋友们，（光斑的大小和亮度的变化与手电筒放置的位置有关系吗？）想不想知道其中的奥秘？下面我们就来探究验证刚才的猜想。（看视频演示）

怎么做实验呢？需要哪些材料？

出示：

1.材料：一个手电筒、一张黑色卡纸。
2.操作方法：手电筒竖着照射桌面上的黑卡纸，尝试画出不同的光斑。

3. 小组合作完成，分工明确。

4. 在学生活动手册上填写实验记录单：光斑越大，亮度越       ；光斑越小，亮度越        。

友情提醒：尽量固定卡纸，手电筒方向必须竖直向下，移动手电筒的位置，仔细观察卡纸光斑大小和亮度的变化。

选一组汇报实验情况和实验结果。

总结：通过刚才的实验，大家都得出了一致的结论，那就是光斑的大小和亮度与手电筒放置的远近有直接的关系。手电筒放置的位置远，光斑越大，亮度越暗，反过来手电筒放置的位置越近，光斑越小，亮度越亮。

四、学会保护眼睛

在平常生活中，我们有时候需要非常明亮的光线，而有的时候就需要暗一点。谁来说说人们在什么情况下需要亮一些，什么情况下需要暗一些。    

虽然光给我们带来了明亮，但我们在过强或过暗的光线下看东西都会伤害眼睛的哦！请看书本第33页上的图片，选一幅图说说你的想法。

看来保护眼睛刻不容缓，小朋友如果在室外，你会选择在哪里看书？（PPT出示三个情境：一、阳光下；二、树荫下；三、昏暗处。）
    同桌之间相互讨论。先说一说自己会选择在哪里看书，再说一说为什么。

学生谈谈在平时的学习生活中如何保护眼睛。

教师小结。

六、课堂总结，课后延申
   小朋友们，今天这节课我们学习了《明亮与黑暗》，你们有哪些收获？

【板书设计】              

  明亮与黑暗

  位置近           越小   亮度越亮       

光斑

              位置远             越大   亮度越暗