我校文体活动是否影响学生的学业成绩?

指导老师： 王   强  小组组长：郑镇莹

一、研究背景

         许多学校都在不断地创新发展，外校“活动育人”的理念也已传承了许多年，培养了许多学生自我展示的能力，同时也提高了学生的综合能力，让学生在枯燥单调的学习生活中能够培养自己的兴趣爱好，挖掘自己的才能，但不少学生也会烦恼学校活动过于繁琐，打乱了自己的学习和生活，却也要无奈地接受，去配合学校。从我个人生活经验中也曾发生过这样的事情：每年国庆，外校都会举办班级合唱比赛来为祖国庆生，但举办时间恰好是碰在了月考前夕，这样我们要抽出时间排练，挑选演出服，且要配合彼此的时间，导致晚自习时间不足，学习时间减少，第二天作业的堆积使我们心感疲惫，上课缺乏精神和兴趣，心情浮躁不安，由此得出，外校“活动育人”的理念并不是对每一个学生都适合。

二、研究的目的和意义

        我对本校的高中学生进行了一次问卷调查以及对老师进行了深入访问，目的在于了解我校问题活动是否影响学生的学业成绩，从而了解到学生们和老师对文体活动的态度与建议，为外校在开展文体活动方面提供参考资料，为学生在协调活动与学习提供学习方法。

三、调查对象

        我随机选取的调查对象是广外外校的高中学生、学生会主席、文体部部长及团委书记、文娱部部长、三位老师，这样选择的调查对象会更加全面，所得调查结果也会更有可信度。

四、调查方法

        本调查采取问卷调查及交谈访问的方法，向广外外校高中部发放问卷120份，收回100份，抽取有效问卷60份，采用百分比的计算方式进行统计；向老师以及学生会、团委部长提问三个问题，得到详细答复。

五、调查结果与分析

1、你每年参加外校文体活动的个数？

A、没有参加11％  B、一个10％   C、两个35％D、大部分活动38％ D、所有活动1％

          从问题一可以看出，外校开展的文体活动，少数的11％学生是都没有参加文体活动的，少数的10％学生是每年只参加了一个文体活动，多数的35％学生每年参加两个文体活动，多数的38％学生每年参加大部分活动，极少数的1％学生是每年参加所有的活动，这说明了外校的文体活动并不是都适合所有学生的，每个学生都有自己的计划与想法。

2你的学习情况？

A、年级1~50 40％   B、年级51~100 33％  C、年级101~150 9％D、年级150后8％

         从问题一可以看出，多数的40％学生成绩优异，居年级前50名，次多数的33％学生成绩保持在100名以内，少数的9％学生成绩在101~150名，次少数的8％学生成绩则一般，这说明了参加文体活动并不会对学生的学业成绩造成太大的影响，大多数的学生参加文体活动，同时大多数的学生成绩优异，据深入调查，成绩排名在年级50名的学生会参加大部分的活动。

3、参加文体活动是否对你的学习带来影响？

年级排名1~50名的同学认为，参加文体活动会影响到作业的完成率、作息时间不正常、成绩有一点的波动，精力不够、时间不够用、听课走神、作业堆积、参加文体活动那段时间心情会浮躁，参加文体活动会占用部分时间但不会影响学习成绩。

年级排名51~100名的同学认为，参加文体活动会影响到作业的正确率以及完成率，听课走神，作息时间不正常、时间不够、作业堆积、成绩波动。但只要合理安排就好。

年级排名101~150名的同学认为，参加文体活动会使学习效率下降

年级排名150名后的同学认为，参加文体活动并没有对学习造成影响，但影响到了作息时间。

          从问题三可以看出，参加文体活动对成绩不同的学生造成的影响也是不同的，但不管是在学习方面，还是作息方面，对学生都会造成一定的影响，对于参加文体活动是否影响学生的学业成绩这一问题，成绩优异的同学有着自己的一套协调两者关系的方法，使他们能在参加文体活动的同时，也不落下自己的学习，而成绩一般的同学并没有想出一套适合自己的学习方法，从而导致成绩优异的学生在参加文体活动之余，成绩越来越好，而成绩一般的同学则越来越差的两极分化。

4、如何协调学习与活动的关系？

年级排名1~50名的同学认为，应该抓紧时间学习，提高学习效率，先在规定的时间内完成学习任务，再挤时间投入活动。学习时全神贯注地学习，不要想活动的事情。

年级排名51~100名的同学认为，应该做出时间规划表，合理安排好学习与活动的时间。学习与活动不能本末倒置，应以学习为主，活动为辅，在保持学习成绩稳定的情况下参加活动，认真学习后积极参加文体活动，活动完后认真学习，学会调节时间。

           从问题四可以看出成绩优异的学生懂得协调活动与学习的关系，以及会调节活动与学习的时间。

5、对外校文体活动的看法？

年级排名1~50名的同学认为，“活动育人“很好，是外校的特色，积极参加活动可以提高各方面的能力，参加文体活动能够丰富课余生活，能培养全方面的人才，提高综合能力，但知识性、学术性的活动太少，可以适当地增加，文体活动的规模或成果相对其他学校尚未成熟。

年级排名51~100名的同学认为，21世纪的学生在保持优异成绩之余，也要参加课余活动来提高自己，参加活动可以锻炼胆量，扩大交友圈子，开阔见识，体验新颖，放松心情。

年级排名150名后的同学认为，参加文体活动能够锻炼自己，提高自身的综合能力，同时也可以看表演，丰富校园生活，放松心情，缓解学习压力。

          从问题五可以看出，同学们对外校开展文体活动是抱着支持的心态，认为参加文体活动有利于个人的发展，能够与学习相互调和，让他们的学习生活没有那么地枯燥，也不会让他们成为只会死读书的“书呆子”。

六、老师访谈

外校的文体活动丰富多彩，在学生积极参加活动的同时，有利就肯定会有弊，参加文体活动有时可能会影响到学生的学习，那你是怎么看的呢？

我校音乐老师龙燕：参加活动的确对学习有一定的影响，如不能按时完成作业、静不下心来学习等等，但毕竟是暂时的、短期的活动，我想对大多数同学来说是可以平衡的，特别要说明一点，高中生适当选择自己喜欢的某些活动参与，除了展示自我，还可以在活动中得到锻炼、充满自信、提高自己。

我校音乐老师及文体活动主要负责老师杨亮：参加文体活动对学生的学习多多少少都会有一定的影响，但是人生都是要有失才会有得，当学生参加文体活动，全身心地投入到自己感兴趣的东西时，他们获得的会比他们失去的那么一点点学习时间更加宝贵，对他们的人生也更有意义，而对于参加文体活动会对学生学习造成影响这一说法只能针对个别同学，有些同学只是为了凑个热闹而耽误学习，这并不代表不参加文体活动，他们的学习就会名列前茅，外校这么多年来，活动育人这一理念培养了许多的人才，比如刘思远、梁桓瑜、林佳樾等同学。当学生不参加文体活动时，学习成绩下降了，他们会从自身的学习方法或其他方面进行反省，而当他们参加了文体活动后，成绩下降了，他们便会归罪于参加文体活动这件事上，所以参加文体活动会影响学生学习这一说法只能针对个别例案，参加文体活动的好处肯定是比坏处要多得多的。这不仅能够培养学生自我分配时间的能力，而且还能提高学生的综合素质，培养学生的兴趣，挖掘自己的才能，以后更好地走向社会，融入社会，中国的学生与西方的学生相比之下，中国学生便成为了“书呆子”，所以我们要培养各方面的能力，不能只会学习，有很多人在上学时代，成绩很优秀，但当走入社会后，他们并不一定会比那些学生时期成绩不优秀的人干得出色。

我校音乐老师杨金龙：首先我肯定回答，不会。反而能促进学生的进步，无论是从心里还是生理的角度来说，文体活动有不可替代的积极向导的作用。有利于学生意志力的培养，而意志品质的好与坏直接影响他们的学习、生活乃至今后的成长。

学校现在能想到的办法或是措施是什么呢？

我校音乐老师龙燕：个别活动还是考虑移至第二学期，有些活动以后可能会两年举办一次，这样更显经典。

我校音乐老师及文体活动主要负责老师杨亮：每年的文体活动都非常丰富，文体活动也有点一成不变，参加文体活动的学生也都只是那么几个人，所以学校会考虑让学生进行投票，选出十大经典文体活动，让这些经典活动更加经典。

我校音乐老师杨金龙：其一，建议学校合理安排文体活动，不宜过于频繁；其二，建议活动的目的性要强，要有完整性；其三，活动不在于多，而在于精；其四，减轻学生的学业负担，让学生真正而积极地参与活动，不是为了放松，而是为了培养“持之以恒”的意志力。

你个人觉得学生在顾及这两方面，要怎么做？

我校音乐老师龙燕：每位同学都可以参与活动，但是一定要有所选择，有所侧重，集中精力去做自己喜欢的事，一定会有所收获。千万不要每项活动都参加，学习耽误了，还不能达到预期效果。

我校音乐老师及文体活动主要负责老师杨亮：学生要学会高效学习，分配好自己的时间，对参加的文体活动进行选择，不要盲目地区参加，这只会得不偿失，你所得到的也不一定是适合你的，学习固然重要，但要学会劳逸结合，积极参加文体活动，不要让自己成为死死板板的“书呆子”，培养多方面的兴趣对以后的成长道路更有一处。

我校音乐老师杨金龙：一要合理安排好学习与文体活动的时间；二要根据自身条件，有选择性地参与文体活动；三在学习生活中要有良好的习惯，这样时间的安排会更充裕。

七、学生会、团委访谈

你认为文体活动会影响到学生学习吗？

团委书记曾静儿：影響會有一點. 但是最主要還是看個人的時間規劃和學習能力. 如果能做好計劃，學會取捨就不會有太大影響，反而還能提升個人的綜合能力. 休息少作業有時完成不了

学生会主席丘卓尔：活动对学习肯定有影响，从好的方面像辩论赛可以提高你英语词汇量和理性思维的锻炼，从反面来说就是你的任务加重了，可能顾此忘比，因为它会占去你的时间。没时间学习，上课会分神

团委文娱部部长黄晓东：具体看各人情况，如果说自制能力较好的，有时间规划能力的，课程能跟得上的，都没多大影响，但影响肯定是有的，最终成绩要看个人。参加活动对我的学习要有造成一定的影响，比如作业落了很多，课后复习没跟上，该背的没有时间背，但参加活动带给了我更多的经验。

学生会文体部部长方基钰：如果追求节目的质量和荣誉肯定是会有耽误，但这能充分考验我们平衡两者的能力，身边既积极参加活动学习又好的同学有很多，从活动中学到的有时也能帮助你解决学习的问题。参加活动会经常让我作业写不完，晚上睡得晚，上课想睡觉。

你觉得学校或者是团委该怎么做？

学生会主席丘卓尔：我觉得最好把活动放在刚开学或者期中考后。

团委文娱部部长黄晓东：活动要继续，但时间要控制好，尽量缩短时间，比如这届的DJ大赛就比上一届缩短了一个小时。

学生会文体部部长方基钰：学校能做的只能是合理安排活动的时间适当删减活动 最主要在学生本身。

学生该怎么做？

团委书记曾静儿：選擇承擔這種責任時 就必須要知道這樣會帶來的事情. 所以對這一方面的問題 只能是靠個人的責任感以及能力的提升來解決。

学生会主席丘卓尔：对于二者的平衡，我个人是一提高自己的效率，二是少睡一点。排出你最紧急的事先做完。

团委文娱部部长黄晓东：排练的时候认真排练，提高效率，节省时间，做作业上课的时候集中精力，不要分心想活动的事，安排好时间并充分利用，活动结束后更加努力学习把之前落下的补回来。

学生会文体部部长方基钰：学生 要合理分配时间 ，学会这个会终生受益。

八、调查结论

       现在越来越多的学校都在不断地创新、发展，而外校也在不断地走向国际化，外校通过开展各种不同的文体活动来培养学生的综合素质，参加文体活动使同学们的学习生活变得没有那么的枯燥无味，因为外校的学生都是寄宿的，所以文体活动对他们来说，除了学习之外，是唯一可以放松心情的，而且参加文体活动能够增强自信心，锻炼表达能力、组织能力，开拓视野，扩大交友圈子，在活动中能够培养合作精神，学会调节时间，这在以后走向社会也是极为重要的，当我们走向社会后，我们现在学习的知识不一定会用得上，但是表达能力、组织能力、自信等等这些都是必不可少的，所以作为学生，在学习之余也要多多培养自己各方面的能力。但是，参加文体活动对学生肯定会造成一定的影响的，不论是在学习方面，还是作息方面，这对学生的成长都是极为重要的，所以，学校在开展文体活动的同时，要考虑到学生的利益，活动不在于多，而在于精，在选择开展活动的时候，要精挑细选出最适合学生参加的活动，以及最有益于学生发展的的活动。

九、此次研究的收获和感想

     从这次的研究性学习中，不免遇到一些小难题。在查阅资料方面，网络上没有较为针对性的文献，网络资料杂乱导致在查阅过程中花费了较多的时间，为了使最后的报告充实一点，在问卷调查部分，我所提出的问题，尽可能地详细一些，但却导致了收回的调查问卷中，有一部分是空白的，而有一部分则是只回答了一半，导致在整理过程中也耗费了不少时间，在多中取精上加大了困难。这次研究性报告最不足的地方在于，没有从家长的角度入手，导致这次的研究性报告不够完善，不够全面，由于想到家长方面较为难做，平时在学校的时间比在家的时间还多，与作业交流的时间比与家长交流的时间还要长，从而没有能与家长直接交流的机会与途径，要想访问到家长，在时间配合以及访问的方式上还是有点困难的，所以放弃了家长方面的调查。但老师以及学生会主席、团委书记的访问还是比较顺利、成功的。在最后，我还是得到了我要的结果。

        总的来说，通过这次研究性学习，我懂得了要想做成一份像样的研究性报告，是需要很多方面的准备以及自己充分的思考与投入，我见识到了在各个方面所要做的事情，比如在访问老师及学生会主席、团委书记方面，我学到了采访的一些门道套路，也了解到了同学们对学校文体活动的看法与建议，同时还收获到了协调参加文体活动与学习关系的方法。第一次一个人尝试着完成一份研究性报告的感受，既新鲜又满足，与此同时，我使自己的能力得到了提高，在各个方面都得到了充分的了解，在研究性学习的过程中没有其他人的帮助，也遇到了困难，这也让我意识到团体合作的好处。