2012年5月3日，初一年级的三位英语老师以及初二年级的实习英语老师分别在各自班级开展了校级公开课。值得一提的是，学校为了更好地进行这次系列公开课活动，专程邀请了浦东新区英语教研员王瑛老师前来与英语组其他老师一起听课交流，给予意见。 

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    三位初一老师开展同堂异构教学活动，即针对同一个初一课文进行不同的教学活动设计，产生迥异的风格。而实习英语老师则是第一次正式走上讲台上了一堂初二的阅读导入课。 

    首先是潘程露老师在初一（5）班开的一节题为“A more enjoyable school life”的阅读公开课。 潘老师先展示了我们上中东校的照片作为导入，生动形象地展现了学校生活的多姿多彩，引起学生的兴趣。随后巧妙地过度到本课的主旨，即关于 “enjoyable school life”。重点操练了本文的重点句型“What changes would you like to see in our school?” “I’d like to see…”。上课过程中，潘老师开展了很多发散性活动，比如让学生介绍我们学校的生活，询问同学希望学校能有什么变化，以及小组讨论我们理想中的教室、学 校以及城市。最后分别用I、D、E、A、L 五个字母开头的词组来诠释Ideal Life令人印象深刻。 

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    接着杨冬琳老师在初一（4）班同样开展了《A more enjoyable school life》的课。在导入环节杨老师图文并貌，一边展示校园生活图片一边加以描述，这样显得身临其境，惟妙惟肖。在上课过程中，尽管杨老师是第一年工作的老 师，她却显得非常亲切，温和，自然。她非常巧妙地设计了一个情景，即校长给她发了一封邮件，向她询问学生想要学校有什么变化，随后结合课文文本，通过 “Listening”，“Imitating”，“Filling in the blanks”等活动进行知识点的输入。再通过“Pair Work”、“Role Play”进行一定的语言操练。最后通过小组活动，同学们讨论如何回复校长的邮件来完成这个情景任务。整堂课让人感觉一气呵成，意犹未尽。 

    两堂初一的课开完之后，实习老师戴惠丽在初二（5）班开展了一堂阅读导入课。这堂课内容丰富，充实。学生不仅学习了不少新的词汇还了解了法国这个浪漫的国 度。整堂课围绕着法国的“Location”、“Landmark”以及“Product”三个方面展开，通过视频，课本以及戴老师自己的描述让学生对主 旨有个大概了解。作为第一次正式上讲台的老师，戴惠丽老师一点也没有怯场，相反她上课时充满激情，牢牢地吸引着台下学生注意力。最后学生通过一个较长的对 话对这堂内容丰富的课进行一个梳理和归纳。整个过程起承转合，有始有终。 

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    最后，张雪青老师在初一（1）继续开展了《A more enjoyable school life》的同堂异构公开课。 张老师细化了文本，将“School”与“School Life”区分开来，这样能够让学生不仅有对“School”的客观认识，同时还有对“School Life”的主观感想。在教授新单词的时候，张老师也更偏向于用Paraphrase的方式，这样能让学生记忆深刻。此外，张老师发挥学生思维能力，让他 们列出自己理想的学校。学生也纷纷畅所欲言，课堂气氛达到高潮。结尾的时候，张老师指出一些让校园更加美好的建议，为整堂课划上完美句号。 

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    公开课后，整个英语组陪同教研员王瑛老师对这四堂课进行热烈的点评。英语组老师各抒己见，肯定了四位老师的课，又给予改进的方面。而作为教研员的王瑛老师 则一针见血，她言简意赅地概括了潘老师的“思考”，杨老师的“机灵”，戴老师的“激情”以及张老师的“淡定”。随后王老师语重心长地指出他们四人的优缺 点，并娓娓道来地进行逐条分析，提出改进的方法，这让几位老师纷纷觉得受益匪浅，都表示这些金玉良言对他们今后英语教育有着建设性帮助。相信今后这四位老 师的英语课会更上一层楼。