我一直纳闷《指南》中数学领域没有关于分类、排序、模式等相关内容。解读中这么说明：“把分类、排序、模式作为学前数学教育的内容的实践在很大程度是上受到皮亚杰的儿童认知发展理论的影响，他把数学知识看作是一种数理逻辑知识，认为数学知识和分类、排序、模式等逻辑能力不可分割，且逻辑能力是学习数学知识的重要前提。《指南》没在数学认知领域提出明确的分类、排序、模式的教育目标，但在科学领域涉及到这方面能力。在实践中，把分类、排序、模式认识活动作为数学教育的内容仍然是可取的。”

    既然是可取的，那么在实践中3、4、5岁幼儿在分类、排序、模式这部分的发展目标是什么呢？相应的支持性活动又是什么呢？