主题分析：

在同学们嬉戏的时候，我经常会听到一些同学骂人，给别人起绰号。也经常会遇到因一点小事起冲突来告状的情况。当有什么矛盾的时候，都是“他……”，错误永远是对方，而有理的永远是自己。更有甚者，上课时爱讲小话影响同学，老师或同学批评还有意见。这些不文明、不礼貌的行为，看起来都是小事，其实都是一种不尊重他人人格的表现。因此我设计了这次主题班会，想通过此次活动，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重

目的

给学生提供一个视觉的图像，展示不尊重的评论给同学带来的长期影响。

教具

一张大白纸上画一个简单的脸或者小人代表查理

班会步骤：

1、准备

举起画着查理的大白纸，介绍查理：他是一位转学到这里的普通学生，由于某些原因，不那么受欢迎。

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2、头脑风暴

请同学们分享出他们可能听到的伤害查理的评论。

请同学们每说出一句评论，就把纸团一下，直到团成一个球。（老师先示范，比如：“查理，你身上好臭！”边所边用力团一下纸。）把纸传给每一个学生，但允许弃权。

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3、关于查理请大家思考——问学生：查理现在有什么不同？

其他参考问题：

你认为查理上学第一天结束的时候感觉如何？

你认为他第二天想回到学校吗？

你认为同学们想让他成为班级里的一员吗？

4、关于下一步如何做的思考——问学生

你能说什么或者做什么，帮助查理感到他属于这个学校，或者受欢迎？当你说出每个有帮助的评论时，把纸抚平一些。

当学生说完了，问学生：

现在你看到了什么？你认为在查理身上发生了什么？

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5、总结

你从中学到了什么？

其他参考问题：作为一个集体我们如何一起学习？你将与他人如何互动？

    反思：一节班会课下来，我没有过多的形式，也没有过多的语言，大部分都是让学生去发言，但是学生能在说的过程中，自己去感悟道理，这比平常我们老师的直接道理灌输更为重要。让我印象最深刻的有两个环节，第一个是在致谢环节，有两个女生在给班里的小伙伴致谢的时候，忍不住热泪盈眶，这证明学生在不自主的行为中已深深感受到了感恩的魅力。第二个是在谈收获环节，学生根据一节的所想所悟，畅所欲言，有的学生懂得了尊重的重要性，有的学生勇于正视自己的缺点并决心要改正它，有的学生下定决心在今后的学习中该如何去做等等，真的是收获满满，他们的收获比我想象中的还多。在今后的日子里，我会经常给学生多上正面管教的班会课，希望学生能在和谐愉悦的班会中有更大的收获。