湾甸子中心小学五年级科学上册第四单元知识点

第一课  我们的小缆车

一、在我们制作的小缆车中，铁垫圈起到了什么作用？

答：铁垫圈起到了拉动小车的作用。

二、我们提水，感到水桶对手有向下的拉力;我们背书包，感到书包对肩部有向下的压力。物体都受到一个向下的力，这就是重力。

第二课  用橡皮筋作动力

一、要使小车向前运动，橡皮筋在车轴上缠绕的方向应该是怎样的?

答：橡皮筋缠绕的方向应该和小车运动的方向相反。

二、弹力：橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫做弹力。当他们恢复到原来的形状后，弹力就消失了。

三、弹力的应用：衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器、各式各样的弹簧。

第三课  像火箭那样驱动小车

一、反冲力：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。

二、反冲力的应用：喷气式飞机、火箭。

三、比较使小车运动起来的方法，它们有什么共同的地方？

答：都对小车有力的作用。

四、要使静止的物体运动起来，必须对物体用力。

要使物体运动得更快，必须对物体用更大的力。

第四课  测量力的大小

一、深入研究运动和力，往往需要知道力的大小，弹簧测力计就是测量力大小的工具，在生活中常常被叫做弹簧秤。

二、弹簧秤是由哪几部分构成的：提环、指针、刻度板、挂钩、弹簧。

三、弹簧测力计为什么能测量力的大小？

答：弹簧测力计是利用了弹簧“受力大，伸长长”的特性测量力的大小的。

四、人们生活中习惯用“克”、“千克”来表示重力和其他力的大小。科学技术上则统一规定用“牛顿”作为力的单位，简称“牛”，用“N”表示。1牛≈100克力。

五、使用弹簧测力计测重力时候应注意什么？

答：1、拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置。

2、读数时，视线与指针相平。

3、测量的力不能超过测力计的测量范围。

第五课  运动与摩擦力

一、摩擦力：一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，因此运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫做摩擦力。

二、摩擦力的大小是可以测量的。我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就相当于是它受到的摩擦力。

三、摩擦力大小与接触面状况的关系：物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。

四、摩擦力大小与物体重量的关系：物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，运动时的摩擦力小。

第六课  滑动与滚动

一、一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。

二、我们在做测量物体滑动和滚动的摩擦力实验时候，试验中不能改变的条件是：小车重量、接触面光滑程度。试验中要改变的条件是：车轮运动方式。

三、通过测量滑动和滚动摩擦力，我们发现：滑动摩擦力大，滚动摩擦力小。

四、为什么静止的小车要受到一定大小的拉力才能运动起来？

为什么运动的小车失去动力自己会慢慢停下来？

答：因为是受到摩擦力的作用。

五、汽车、自行车刹车都是采取阻止车轮转动的方法，为什么车轮停止转动，车子就能很快停下来？

答：因为车轮停止转动以后的摩擦是滑动摩擦，滑动摩擦力大，所以车很快就停了下来。

六、在车辆的车轮与轴之间都安装了滚珠轴承。滚珠轴承将轮与轴之间的滑动摩擦变成滚动摩擦，减小了摩擦力，使车轮转动得更灵活。

七、还有什么办法能使我们的滚珠轴承转动得更灵活？

答：加润滑油。

第七课  运动与设计

一、一个物体在另一个物体表面运动时，总是有摩擦力伴随着。

二、当人们需要摩擦力的时候，就想办法去增大它；当人们不需要摩擦力的时候，就想办法去减小它。

三、自行车上的好设计：

需要摩擦力的地方：轮胎，脚蹬子表面，刹车橡皮，车把表面。

增加摩擦力的方法：做花纹使表面粗糙、增加压力。

不需要摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬子轴、齿轮和链条。

减小摩擦力的方法：安滚珠、加润滑油。

第八课  设计制作小赛车

一、设计的一般程序：

   1、明白设计什么，用途是什么

   2、收集想法，研究会遇到什么问题，能不能解决

   3、选出最好的想法，进行设计

   4、思考设计方案还能作那些改进

二、如果用橡皮筋驱动轮子来带动小车前进，怎样克服轮子打滑的问题？

  答：在小车上加重物，如小木块。

三、如果用气球作动力，怎样减轻小车的重量？

  答：车身改用轻的材料，如泡沫板。

资料库

一、物体都受到一个竖直向下的重力作用。重力的大小叫重量。物体的重量并不是一成不变的，物体离开地面越高，重量就越轻。

二、牛顿还发现任何两个物体之间都有相互吸引的力，他称为万有引力。

三、地球引力是万有引力的一种。

四、物体在反冲力作用下的运动叫反冲运动。例如火箭的运动。