第五章词语解释1·理性意义是语义中反映思想的部分，是对主客观世界的认识，也叫逻辑意义或指称意义，2·非理性意义是语义中反映情感的部分，表现说话人主观情感态度以及语体风格等方面的内容，一般总是附加在特定的理性意义之上。3·词汇意义是由语汇形式表达的意义4·语法意义是由语法形式表达的意义。5·词义是指同语音形式结合在一起的人们对一定对象的概括反映和主观态度以及其他附加色彩。6·义项是词典释义的最小单位。7·义素分析就是把词语的义项进一步分析为若干义素的组合，以便说明词义的结构、词义之间的异同以及词义之间的各种关系。8.单义词是指一个词的意义可以概括反映一类对象，即只有一个义项。9·多义词是指一个词的意义可以概括反映互相联系的几类对象，即包含几个互相联系的义项。10·本义是指多义词的多个意义中，最初的那个意义。11·基本义是指多义词的多个意义中的某个时期最常用、最主要的意义"I2·派生义是指多义词的多个意义中直接或间接地从本义衍生出来的意义，也叫引申义。I3·语义场是指若干具有共同的类属义素的词语 (义项)构成的聚合体。14·变元是述谓结构的组成部分，是与谓词有直接语义关系的并受谓词支配的语义成分，又称"题元"、"项"等。15·句子中与某个成分发生语义联系的成分就是该成分的语义指向。、简答题1·为什么说同语言形式的结合是语义的基本特征?语义就是语言酌意义，是语言形式袁达的内容。同语言形式的结合是语义的基本特征。(1)在实际生活中。人们还可以利用语言以外的方式 (如手势、面部表情等)来传递意义。这些方式都不是语言形式，他们所表达的内容就不算语义，(2)只有语言形式表达的意义才是语义。语言形式又包括语汇形式和语法形式，语汇形式表达的意义叫做词汇意义，语法形式表达的意义叫做语法意义。2·为什么说在语义中句义和词义具有突出的地位?答:在语言里，语素、词、词组和句子等各级语法单位的意义都是语义，其中句子的意义和词的意义具有突出的地位(1)句子是言语交际的基本单位，句义是更大单位意义的基础。(2)对词义的正确理解是理解句义的前提和基础，也是正确握句中词语之间的关系意义的关键3·语言意义和语境意义有什么不同，为什么要区分二者?答:(l)语言形式所表达的意义有一般与个别、稳定与临时的分别，语言形式本身所表达的一般的、稳定的意义叫做语言意义，语言形式在特定的交际场合和知识背景等语境因素的作用下所表达的个别的、临时的意义叫做语境意义，如"书"表示"装订成册的著作"，就是这个词的语言意义，"书"在不同的上下文和交际场合中又可以具体指称不同内容、不同作者具体的著作，这就是这个词的语境义，(2)一般说来，语言学中的语义研究，具体地说就是以语义为研究对象的语义学研究，其研究范围只包括语言意义而不包括语境意义，因而区分二者对明确语义学的研究对象有重要意义，4·举例说明依靠语境的限定作用，表达概括意义的语言有具体的个别的所指·答:语言形式所表达的意义都是概括的、一般的，而在平常的交际活动中人们谈论的对象却往往是个别的、特殊的，表达概括意义的语言形式要同个别的对象联系在一起，就需要依靠上下文和交际环境对语言形式所指的限定作用，比如，经验告诉我"把桌上的书给我"这句话在特定的上下文或交际环境中，是不难确定句中"子"、"书"和"我"的具体所指的，听话会很容易地对这个句子做出正确的反映，但如果脱离了特定的上下文或交际环境，句中的这些词语乃至整个句子的具体所指就无从确定了5·什么是语义民族性，它有哪些表现?答:由于不同的民族对客观事物的认识有所不同，对客观事物分类也会存在着差异，因而不同语言的语义也会有所不同，这就是语义的民族性，语义的民族性比较突出地体现在词义上，主要表现在以下三个方面:1.词语的理性意义方面，2.词语的非理性意义方面，(3)词语的多义化过程方面6·词的理性意义是如何产生的?答:词的理性意义是通过人的抽象思维对物质世界和精神世界的各种对象的概括反映而成的，在社会实践中人们接触到的现象通过人的感觉器官反映到人的大脑中来，人们通过大脑对这些现象进行比较、分类，然后从同类事物中抽象出足以同其他事物区别开来的特征，并用一定的语音形式把这种认识成果固定下来，就形成了一个一个的词。这种同语音形式结合在一起的，对一定对象的区性特征的认识成为词的理性意义。如世界上的山在位置、海拨、景观等方面各不相同，但具有一个共同的特征就是"地面形成的高耸的鄙分"，这一特征使得"山"与其他事物区别开来，从而成为它的理性意义。7·词的通俗意义和科学意义有什么不同?答:(i)根据概括深度的差异可以把词的理性意义分为两种类型:一种是词的通俗意义，是人们对事物所具有的一组非本质性特征的反映;一种是词的科学意义，是指人们对事物的本质特征的反映。(2)在日常生活中人们通常是按照通俗意义来理解和使用词语的，通常只是在特定的学科领域才使用词的科学意义。(3)并不是所有词语的意义都有通俗意义和科学意义的区别，许多专业术语由于只用于特定的学科领域，而不在日常生活中使用，它们就只有科学意义而没有通俗意义。8·理性意义茬词申处于什么地位? ·答:理性意义是词义的基本的和核@C的鄙分，它使词语获得了指称和区别意义的功能，也是表示人的主观态度等的附加色彩存在的基础，是词义中不可缺少的部分9·为什么说义项具有概括性?答:语义是概括的，义项作为词义的单位也同样是概括的，义项是从词语的各种用例中概括出来的共同的、一般的、稳定的意义·不包括词语在特定的语言环境所显现的个别的、具体的、临时的意义。一个词在具体的语言环境里·所显现的意义可能是个的、具体的、临时的，如"电影"一词在句子"他昨天去看电影中则是指一部具体的电影。又如。在句子"银杏树是植物中的熊猫"申，""猫"则是指"珍稀物种"。以上这些词在具体语境中所呈现的意义都不是该词的义项。10为什么说相同的语音形式和"书写形式所表达的几个意思并不一定就是同一个词的几个义项? 答:一个词可以有几个义项，这几个义项尽管反映的对象不同。但它们之间应该有一般人可以感觉到的联系，如果没有这种联系，它们就不能算同一个词的不同义页，而只能属于不同的词。比如汉语中的"别"在"别了，故乡九中是"别离"的意思，在"大家别说话"中是 "不要"的意思，在 "胸前别着- 朵红花"中是"用别针等把另一样东西附着或固定在纸布等物体上"的意思。这几个意思之间没有任何联系，因而不能算作同一个词的几个义项。11·为什么说义素是理论分析的结果，是-种不与语音形式相联系的抽象的语义单位? 答:语言申的语素、词、词纽和句子都是音义结合的单位，它们一方面有一定的意义，一方面又有一定的语音形式。义素则与之不同，它没有语音表现形式，不是音义结合的语言形式。正因为义素是一种不与语音形式柏联系的拈象的语义单住，所以义紊在语言中是不能直接观察到的，它只有用一定的方法和步骤通过分析才能得出。所以说，义素是理论分析的结果。12·义素分析有什么作用?答:义素分析的作用有以下三点:U)义素分析可以清楚、简洁地说明词义的结构，便于比较词义之间的异同，便于揭示近义词、反义词等词义关系。(2)义素分析有助于说明词语纽合的语义限制条件。(3")义素分析可以使语义描写形式化13;义素分析法和语义特征分析法有什么联系和区别?答:语义特征分析法是在语法领域运用义素分析手段而形成的分析方法。它和义素分析法的联系在于二者都是把词的义项分解为更小的语义构成成分 (义素)。二者的区别在于语义特征分析法属于语法领域，分析的目的在于揭示和解释语法结构规律，特别关注那些对词语纽合有影响的语义成分。义素分析法属于语义学领域，义素分析是把词语的义项进一步分析为若干义素的纽合，目的是说明词义的结构、词义之间的异同以及词义之间的各种关系14·义素分析存在什么问题?答:义素分析存在的问题主要有两个方面: U)义素分析因步及人对物质世界和精神世界申各种事物的认识，至今尚未有客观的分析标准和依据，而是带有一定的主观随意性。(2)义素分析的最初设想是要仿照音位的区别特征分析，用数量不多的语义成分来描写和说明整个词义系统，但由于义素的数比人们原先预计的要大得多，因而这一设想的实现遏到了极大的困难。15·词义为什么会由单义发展为多义?答:(1)客观对象之间的各种联系是词语多义化的现实基础。客观对象之间的联系有相关性和相似性两类。相关性是说词义所反映的容观对象并不是孤立存在的·而是同周围的其他容观对象相互联系、相互依存的。相似性是说不同的客观对象可能具有某些相同或相近的特征，通过这些特征，它们之间可以建立起某种联系。由于事物间具有这种相关性或相似性，在使用语言的过程中，人们就可能根据客观对象之间的某种关联，用指称甲类对象的词去指称乙类对象，从而产生与原来的词义有联系的新的词义(2)词语的多义化是语言经济原则的必然产物。语言中的语音形式总是有限的，而随着社会的发展和人的认识的深化，语言要表达的意义又总是不断增加的，用数量有限的语音形式去表达数量庞大且不断增加的意义就必然会出现一个语音形式表达多个意义的多义化倾向。16·为什么说多义词在交际中一般不会造成歧义而影响人们的交际? 答:(1)词语总是在一定上下文中使用的，特定的上下文会使多义词只体现出一个意义。如在 "吃米饭"中"吃"的意义是 "把食物放到嘴里经过咀嚼咽下去·"，而在 "这种纸不吃墨"里的"吃"是"吸收 (液体丫的意思。(2)人们的言语交际总是在一定的环境中发生的，特定的交际 ;环境也可以使多义词只体现出一个意义17·多义词和同音词有什么异同? 答:多义词和同音词既有共同之处，也有区别。(i)多义词和同音词的共同之处在于:它们都是以一个语音形式表示多个意义。(2)二者的区别在于:D多义词的各个意义之间有着内在的联系，同音词的意义之间则没有任何联系，或者原来有联系，但随着语言的发展演变，人们已感觉不到这种联系的存在O多义词是一个词兼有几个互相有联系的意义，是词义的一种聚合方式，而同音词则是两个或几个不同的词，与词义的聚合没有直接的关系。18·同义词有什么特点，有哪些类型?答:同义词的特点有以下三个方面:(1)同义词是就词语之间的关系而言的，孤立的词语无所谓同义词，(2)要构成同义词，不同词语的词义所概括反映的对象必须是相同的，或者是基本相同的·因而指称某一大类的词和指称这一大类事物中的某一小类的词不能构成同义词，指称事物整体的词和指称事物某一邯分的词也不能构成同义词，(3)同义词是就特定的语言或方言的词汇系统而言的，我们不能跨越不同语言或方言来讨论某个词有哪些同义词。因而不同语言或方言中表示同一意义的词不能算是同义词，同义词可以分为两类:1)等义词，等义词是指包括理性意义和非理性意义(附加色彩)在内的词义完全相同的两个或两个以上的词，如"米一公尺"，(2)近义词，近义词是指理性意义相同或基本相同，但又有细微差别的两个或两个以上的词，如"注视一凝视19·为什么等义词在语言中大都不能长期存在？答:等义词是指包括理性意义和非理性意义(附加色彩)在内

的词义完全相同的两个或两个以上的词。等义词由于理性意义和非理性意义都完全相同，它们在语言表达上也就没有什么积极的作用，而语言作为社会的交际工具又要求经济。等义词的存在只会增加人们的记忆负担，因此，等义词在语言中大都不能长期存在，它们要么逐渐分化，要么保留一个，淘汰其他的2o·近义词之间的差别主要体现在哪些方面?答:近义词的差别表现在以下几个方面:(1)近义词的差别可以表现在理性意义上，如"保护一保卫"、"爱戴一拥戴。，近义词在理性意义上的差别，往往会影响到词语的搭配习惯"2)近义词之间的差别也可以表现在非理性意义上，分为三个方面:感情色彩的不同，如"死亡一逝世。:语体色彩不同，如"劳动一干活儿。形象色彩不同，如"狮子狗一哈巴狗L近义词有哪些作用?答:近义词的作用有:(1)近义词在表达功能上有各自的分工和职责，我们在说话和写作时要选择恰当的近义词来表达自己的思想，否则就会影响表达效果。(2)近义词是一种很好的修辞手段，善于选择和运用近义词可以使语言表达精密、得体，富于变化，从而增强表达效果22·为什么一个词可以和光个不同的词互为反义词?答:一个词可以和几个不同的词互劝反义词的原因有:(1)如果一个词是多义词，那么它就可能在其不同的义项上分别与不同的词构成反义"关系。如"老"就可以在其不同的义项上分别与"少。、"新"、"嫩"构成反义关系。(2)语言中不同的词往往有不同的搭配习惯，因而同一个词在不同的上下文中，即使义项相同，也可能会和不同的词构成反义关系。如"高"就可以在不同的情况下分别与"低"和"矮"构戍反义关系。23·反义词的作用有哪些?答:反义词的作用有:(1)利用反义词可以帮助我们在编纂词典时确定多义词的义项，可以帮助我们辨析近义词之间的纽徵差别。(2)反义词在修辞上有对比作用，可以用来揭示矛盾，突出对立面，增强语言的表现力。24. 上下位词和语义场的关系是什么?答:语义场与语言中的上下位词有着密切的关系。语言中右些词所代表事物的范围包含在另一些词所代表事物的范围之内，那么这两部分词之间就具有上下位的关系，其中所代表的事物范围大的词叫做上位词，所代表事物范围小的词叫做下位词，同属于一个上位词的若干个下位词都具有相同的类属义素，就可以构成一个语义场。如"衣柜、沙发、椅子、桌子"有共同的上位词 "家具"，因而可以构戍一个语义场。25·应如何认识语义场的层次性? :层次性是语义场的特点之一。事物本身的分类是有层词的，因而反映事物类别的语义场之间也就形成了有层次的结构，若干较小的语义场又可以集合成较大的语义场，若干较大的语义场又可以集合成更大的语义场，比如 "皮鞋、凉鞋、运动鞋、布鞋……"可以构成"鞋。这个语义场，"鞋"又可以同"帽子、上衣、裤子、袜子……"集合戊"衣勃"这个更大的语义场26.语义场的研究有哪些意义?答:语义场的研究主要有四个方面的意义:(1)语义场研究以系统的观点来看待语言中的词汇意义，不是孤立地研究单个词义及其变化·而是从词义的相互联系中去探索词义的内涵及其发展演变，通过这种研究可以使我们更多地去了解词义间的相互影响、朽互制约在词义形成和发展演变过程中所起的作用，更清楚地看到语言内部因素对词义形成和变动的影响，从而能更全面、更深入达认识词义形成和发展演变的原因。(2)语义场研究可以为义素分析提供一个分析的基础"(3)语义场研究为词义体系的建立提供了一种可供选择的理论和途径。(4)语义场研究为认识不同语言之间的语义对应关系提供了一种可以利用的手段和框架27·关系意义和词汇意义的区别是什么? 答:词汇意义是词语本身所具有的意义，一个词语即使孤立存在，也会具有一定的词汇意义，而关系意义则是词语进入组合之中才产生的意义。它只存在于一定的句法结构之中，孤立的词语没有关系意义28·语法关系意义和语义关系意义的区别是什么? 答:词语在一定的语法结构中形成的相互关系就是语法结构关系·由这种结构关系所赋予的意义就是语法关系意义，词语在纽合中产生的语义上的关系就是语义结构关系，由这种结构关系所赋予的意义就是语义关系意义，如 "猴子吃桃子"所包含的语法关系意义有:"猴子"和"吃桃子"之间的"陈述。的意义以及 "吃"与桃子。之间的"步及。的意义;而这句话所包含的语义关系意义有:"吃"和"猴子"之间存在的"动作"和"施事"的意义以及"吃"和"桃子。之间的"动作"和"受事"的意义29·简述语气意义的内容及其表达形式答:反映说话人使用句子的目的和说话人情绪的意义就是 "语气意义":语气意义包括陈述、疑问、祈使、感叹等不同的意义·在语言中，语气意义一般都是通过语调形式来表达的，在有些语言中一些虚词和语气副词也有表达语气意义的作用，喷□汉语普通话里的词"吗"就可以独立表达疑问语气，语气副词 "竟然。、。居 然"部可以表示惊诧语气:30·述谓结构是怎样构成的?答;一个述谓结构由一个谓词和若干个变元组成，谓词一般就是句子中的谓语动词和形容词，变元是与谓词有直接语义关系开受谓词支配的语义成分，变元一般是名词性词语，在句子中经常充当主语或宾语31¨为什么说在述渭结构中，谓词是处于支配地位的核心成分?答:谓词是在述谓结构中处于支配地位的核@C部分，一个述谓结构可以有多少变元以及可以有何种性质的变元，都是由谓词的语

义规定的，可以说，谓词语义规定了述谓结构的内容，从而也就规定了句子的语义框架32·常见的语义角色有哪些?答:根据谓词和变元之间不同的语义关系把变元分出的不同的类型叫做语义衡色:常见的语义角色有以下几种:(1) 施事 表示动作行为的发出者·(2) 受事 表示动作行为的承受者(3) 与事 表示动作行为的间接对象，(4) 工具 表示动作行为所凭借的工具·(5) 结果 表示由动作行为而产生的事物(6) 处所 表示动作行为发生或所及的处所33·简单述谓结构和复合述谓结构的区别是什么答:简单述谓结构由一个谓词和若干个变元构戊，其中所有的变元都只是名词性戍分而不是述谓结构，复合述谓结构由两个或两个以上相对独立的述谓结构按照一定的语义关系复合而成从属述谓结构和降级述谓结构的区别是什么?答:U)从属述谓结构是充当其他述谓结构的谓词变元的述谓结构，从句法结构上看，充当主语或宾语的述谓结构都是从属述谓结构@降级述谓结构是充当其他述谓结构变元的修饰或限定性成分的述谓结构，从句法结构上看，充当定语的述谓结构都是降级述谓结构 (2)从属述谓结构是从述谓结构下降到变元的地位，降级述谓结构则更是下降到了变元特征的地位35·研究蕴含关系的意义是什么?·答:蕴含关系是句义之间一种重要的关系，研究蕴含关系有重要的意义:(1)利用蕴含关系，可以通过话语本身所表达的句义来推知其他的句义，因而蕴含关系的研究可以深化对句义构成的认识。(2)蕴含关系的研究有动于说明句义之间的其他关系。如果两个句义相互蕴含，他们之间就是同义关系，如果两个句义互相以对方的否定命题为蕴含，它们之间就是矛盾关系36;为什么有的语言学家认为二个具体句子的意义可以看作是十组命题答:一个句子的蕴含往往不止一个，其原因一是上下位关系是相对而言的，上位之上可能还有上位，下位之下可能还有下位，这样蕴含就可私形成一个序列，比如:他有汽车~他有车~他有交通工具;二是一个句子可以从不同的角度与不同的句子构成蕴含关系，比如: · "那个日本学生送给他一支钢笔+那个日本学生送给他一支笔那个日本学生送给他一支钢笔+那个日本人送给他一支钢笔由于一个句子的意义通过蕴含关系可以同若干句义联系在一起，并且使这些句义成为这个句子潜在的意义，因此有的语言学家认为，一个具体句子的意义可以看做是一组命题37·"预设和蕴含有什么异同答:(I)相同之处:蕴含和预设都是句义之间重要的关系，都是就话语本身所表达的意义而言的，都是有句义甲必然有句义乙。(2)不同之处:蕴含包括在句子断言的范围之内，是句子的基本信息，预设不在句子的断言的范围之内，是句子的背景信息。一般情况下，如果乙是甲的蕴含，否定甲时，乙可能成立，也可能不成立;如果乙是甲的预设，否定甲时，乙依然可以立。38·预设对言语表达和理性意义有什么影响答:一个句子可以通过预设关系与其他句义联系在一起，使这些句义成为这个句子潜在的意义，因此，说出一个句子，就同时传递出该句预设所包含的意义，如果说出一个句子后，再说出这个句子的预设，就让人感到重复啰嗦39·影响歧义难度的因素是什么?答:歧义的难度与各种解释的相对频率有着密切的关系。歧义所具有的不同解释的频率越接近，歧义难度就越小，反之，歧义的难度就越大。论述题 1，为什么说语义的模糊性是社会交际活动的需要?1答:语义的模糊性是社会交际活动的需要，并在其中起着积极的作用。人们在社会交际活动中，不可能也没有必要时时、事事都像科学家实验那样，对谈论的对象做出精确的测定。在这种情况下，如果没有语义的模糊性，而是对所有的语义都做出严格的、精

确的规定，那么社会的交际活动将难以进行。比如，在谈论一个人的身高时，由于语义的模糊，我们才可能在不知道他的身高的确切尺寸的情况下，说他个子高或者不高。如果 "高"的词义是精确规定的，身高1·85米以上才可以算高，I·韵米就不行，那么我们只好先问问他的身高究竟是多少，或者找尺子给他量一量，然后才能说话，更何况许多现象根本就无法做出严格的、精确的规定，如"美"和"丑，"好"和"苏"等等，因此，语义的模糊性是社会交际活动的需要。2·举例说明词的非理性意义及其表现答:词的非理性意义是蒲着在词的理性意义之上的反映感情色彩、语体色彩和形象色彩等方面的意义，又叫做词义的附加色彩。词的非理性意义主妻表襄茬三个方面:(1)感情色彩。亏义所带有的对现实现象的主观态度就是感情色彩。感情申最主妻的是褒义色彩和贬义色彩。褒义色彩表现的是对词义所反映的特象肯定、赞许、喜爱的态度，如"善良"、"爱戴";贬义色彩表复的是对词义反映对象的否定、贬斥、厌恶的态度。如"教唆"、"狡猜"。没有感情色彩的词是申性的，这样的词在语言的词汇申占大多数。(2)语体色彩。由交际环境的不同而导致的语言变体叫做"语体"。口语语体和书面语体是语言申两种最基本的语体。如果一个词语只用于或经常用于某种语体之申，就会带上这种语体的色彩，即词的语体色彩。词的语体色彩分为口语色彩和书面语色彩两种基本类型。带有口吾色彩的词语经常用于日常交谈，也用于比较口语化的文学作品和一轰文学作品申的对话描写申，如"聊天"、"好看";带有书面语色彩的词语经常用于书面写作和比较庄重和正式的场合，如"商讨，"勤笼"。带有书面语色彩的词语还可能由于专门或经常用于某待语体而进一步获得某种文体色彩。不带任何语体色彩的词是通用语词，它们通用于口语和书面语。(3)形象色彩。由诵内部的组成戍分所引起的对事物视觉形象或听觉形象的联想就是词的形象色彩。如"水泥"、"洋灰"指称的

对象相同，但使人引发的联想却不一样。举例说明派生义产生的途径;的引申方式是"借代"，后昔的引申方式是"比喻"1)借代是指甲、乙两类对象之间存在着某种比较稳定的联系，在fL基础上，用原本指称甲类叶象的词语去指称乙类时象，从而使词语产生新的意义在况实中，部计与整乐、物品与使用者·行为与行为友出者、工具与活动等部有看稳定而明显的关联 因而都可以在人们的意识中建立起莫种联想关系·从而使词语产生新的意义·4□"乒"的本义是"兵器"，由于兵士打仗必须使用兵器·因而引申出"兵士"的意 2)比喻是指甲、乙两类对象之间有莫种相似注。在此基础上，用原本指称甲类对象的词语去指称乙类叶豪·从而使词语产生新的意义 如"纲"的本义是"提网的总绳¨，后来引申出"事物最主要的部分。的意义·4'¨应如何看待语义场的系统性?答:系统性是语义场最重要的特点，应从以下两个方面认识涪义场的系统注(1) 一个语义场就是一个的部的词义系统·在这个系统中，类属义素划定的意义领域，被划分戊若干决开才叟蛤不同的词语，这些词语以一种互补的方式来叶用-意又领域进行反映·在意义领域恒定或封闭的情况下，一个词义占据的地盘大了，其他词义的地盘势必就会缩小，一个词义占据的地盘小了，其性词义的地盘势必就会扩大·在这科情况下，系统中某卜词语的意义全受到系统中其他词语的制约，系统中某个词义的变化或词语数量的增减，套导致意义领域的重新划介和分配，从而引起系统中其他词义的变化2.语义场具有系统性的特点反映出语言中的。汇具有一定的系统性，坦同时也必顷看到，系统注也有程度的差别.歧义与语义模糊、语义笼统有什么区别"?5·答:歧义是指同一语言符号序列可能表选不同意义韵现象。(1)歧义与语义模糊性质不同。语义学所谓的:"模糊。，是指语言形式所反映的对象只有二个大致的范围，而没有一个明确的边界，是指一个意义与别的意义难以绝对划分清楚，歧义则是指同形的语言符号系列可以具有两个或两个以上不同的意义。在言语交际中，歧义可以通过上下文语境和情景诺境束消除，而模韵词语则始终是模糊的，除非能以定量化的方法柬定义它们。L ;，(2)歧义与语义笼统性质不同;笼统来潦于语义的概括性特点，一般而言语义都是笼统的;语义笼统是对同类对象的不同成员进行抽象概括而产生的，因而在言语交际申，一个笼统的语义的具体所指对象可以不同，但这些不同的对象都必然能够归纳到这个笼统的语义之中，因此对同一个笼统语义构成的并列结构的两个成分，可以作出不阿的理解，而不会造成语义上的冲突以致妨碍整个纽合的成立。歧义来源于语义和表达形式之间的矛盾，与语义的概括性特点并非直接相关，因而也就具备这种特点