今天是2013年10月8日 淘淘3岁9个月

淘淘幼儿园给孩子们做了科学小实验，其实也就是把糖放进水里，让孩子们观察糖去了哪里。可能这个简单的小实验在大人们看来没有什么新奇好玩的，但孩子们不这样认为。淘淘回到家就兴奋地讲：“妈妈，我们今天做了实验，就是糖不见了，变成了糖水。”因为在班级的论坛里已经看到了，所以故意问他：“真的呀？好玩吗？”“可好玩了！”淘淘言语间还是难掩兴奋。“那能不能告诉妈妈，你们是怎么做的实验呀，妈妈都没做过，也想做一做呢。”

“首先，要准备糖，然后准备一杯子热水，接着把糖放进水里，很快，神—奇—的—事—发生了：糖不见了。”淘淘绘声绘色地讲着，很惊奇的发现他用了“神奇”这样一个词，足以证明这个小小的实验在他心中的分量。这个小实验在孩子们的心中开了花，引导着孩子们去探索科学，发现身边的科学。感谢老师引领孩子们进入了科学的大门。

“糖不见了，去了哪里呢？”故意地这样问他。“哦，糖化掉了，变成了糖水。”

想给他拓展一下，于是继续问：“糖是什么味道的？”“甜的。”淘淘答。“糖水什么味道呢？”“也是甜的。”淘淘稍微顿了一下回答。

“盐是什么味道的呢？”继续问。“是咸的。”他很肯定的回答。“盐放到水里会怎么样呢？”“会化掉的吧。”淘淘不太肯定的回答。

“面是什么味道的呢？”“不知道.”淘淘很诚实的回答。“面放到水里会不会化掉呢？”“不会的，会变成面糊。”这个回答的很是肯定，大概是看我经常搅面糊发现的吧，前两天做饼他还帮着搅面糊来着。可见，孩子无时无刻不再学习观察，做父母的应该尽量多提供机会让孩子来体验。

“糖、盐、面都是什么颜色的呢？”继续发问。“他们都是白色的。”淘淘答。“我们怎么把他们区分开呢，他们都是白色的。”“把他们放进水里。”淘淘回答。

“好吧，我们也做一个实验看一看，怎么把他们区别开，看看宝贝儿的方法好不好用好不好？”我提议道。淘淘高兴地欢呼起来，于是我们准备好材料来做实验喽。

在白纸上把糖、盐和面依次放了一堆，然后又接了三杯水放在旁边。引导着淘淘来观察他们的颜色和形状，并让他用手摸一摸有什么不一样。当问到味道有什么不同时，淘淘用手蘸了蘸糖就向嘴里放，还高兴地说：“真甜呀！”让他尝盐，他蘸了蘸只向舌尖上一放就说：“好咸呀，我要吃糖。”哈哈，小馋猫哦！再让他尝面的时候，他不干了，说：“面是不能吃的，要熟了才能吃呢！”这个时候又问他，能不能把他们区别开来了，回答：“能，尝一尝就知道了。”然后又担心地问：“妈妈，那我们还做不做实验啦？”“做的，接下来我们把他们放进水里看看有什么样的神奇事情发生。”

淘淘很快地把他们都放进了水里，搅啊搅，尤其是对放面粉的那个杯子搅得起劲。“哪个杯子里的东西给其它杯子里的不一样？”继续问他，看他观察的怎么样。他端起了放面粉的杯子说：“这个不一样，它没有化掉。”“你能把他们区分出来吗？”“能。”淘淘很响亮地回答，并把放面粉的杯子端了出来，但糖水喝盐水又遇到了麻烦，竟端起杯子喝了起来，而且是糖水喝盐水都尝了，当然糖水咽了下去，盐水吐了出来。

到了这里，实验也基本上就做完了，但是淘淘不会用排除法。于是又给他讲了排除法，希望他下次会应用。

上图片喽：

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在品尝味道。

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把它们分别放入水中。

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搅拌！

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重点观察面湖水！

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品尝糖水喝盐水！

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实验结束，水开始胡乱地倒来倒去。