一个建立了规则的孩子，并不仅仅是“乖”，“听话”和“好调教”，更重要的是，遵守规则的生活保证孩子在秩序中成长，让孩子们判断是非善恶，自发地建立良好秩序与和谐的氛围。建立规则的最终目的在于让孩子学会尊重自己，进而尊重别人，这样在将来的社会上才能做一个被大家所接受和喜欢的人。

　 所以，规则会节约孩子的成长成本，也会保护孩子的成长自由。

　 每个妈妈都可能遇到这些挑战：孩子在玩具柜台前躺在地上撒泼打滚；在“翻斗乐”抢别人的玩具；不好好吃饭而被姥姥满屋追着喂；跟钢琴老师讨价还价，斗智斗勇；在书店把书弄了一地却僵着不肯归位……

　　儿童教育专家认为，这些问题，最根本的解决方法是为孩子建立良好的规则。对孩子来说，规则就是界限，就是什么事情不可以做。

　　首先是让孩子明确界限，然后守住自己的界限，再尊重别人的界限。遵守规则的生活会保证孩子在秩序中成长，让孩子们能自己判断是非善恶，自发地建立良好的秩序与和谐的氛围，这也就是教育家们倡导的“规则内化”。规则会节约孩子的成长成本。规则不是限制，它保护孩子成长的自由，让孩子自由地发展潜力，自由地解决问题，自由地承担责任，自由地得到他想得到的答案……最终成长为一个在心理、精神甚至体态上有尊严的成人。

　　为孩子建立哪些规则？
　　对于0～6岁的孩子，国际儿童教育界的通行规则是以下3点：
　　不伤害自己
　　不打扰他人
　　不破坏环境
　　其中，不伤害自己是最基本的。先明确不可以伤害自己，孩子就能学会守住自己的界限，保护自己。只有有了不伤害自己的体验，才知道如何尊重别人，这是遵守社会道德的基础。孙瑞雪教育机构在从事教育的十几年中，具体地总结出以下6条需要为孩子设立的规则：
　　1. 粗野、粗俗的行为不能有。
　　2. 别人的东西不可以拿，自己的东西由自己支配。
　　3. 从哪里拿的东西放回哪里。
　　4. 玩具和所有公共用品，谁先拿到谁先使用，后来者必须等待。
　　5. 不可以打扰别人。
　　6. 做错事要道歉，并且有权利要求他人道歉。
　　这用简单的语言表达的6条规则，其实建立了最基本的社会化秩序。妈妈给孩子制定规则时不能随心所欲，“听话的孩子才是乖孩子”“坐着不动就是好孩子”“乖，不要弄脏手”“不睡觉，狼就来叼你了”“不给别人玩，就是自私的孩子”……这些混乱的、临时性的规则，并不能使孩子养成正确的规则意识。

　　这些规则妈妈也要遵守
　　规则不是仅仅设立给孩子的，而是针对所有人的，家长和教师应该与孩子共同遵守规则。
　　仅仅让孩子按你的要求去做是“权威”，而规则却是带着界限的感觉，让孩子通过自己的眼睛、心灵、身体去体会。
　　有一个孩子曾经这样问他的妈妈：“为什么我打人就是坏孩子，你打人就是爱？”
　　希望这个妈妈的回答不会是：“因为我是妈妈！”

    宝宝厌恶规则的弹性应对措施

    规则要有弹性，不是规则本身可以变来变去，而是根据儿童发展的不同阶段，有执行规则的弹性。
　　学过琴的人都深知练琴是非常辛苦和枯燥的事情。教育专家建议，如果孩子表现出对琴棋书画的兴趣，家长不妨先带他去听，看或体验，比如小波的妈妈可以提前告诉孩子，学琴不是件容易的事，时间会很长，过程也很枯燥。当孩子遇到了瓶颈产生厌烦的情绪，可以告诉孩子，“是的，我知道这个过程是很枯燥的，但是当你走过了，克服了，会非常棒。在你到达那个目标之前，妈妈愿意在这里陪着你。”