人之初性本善，恶习绝不是胎里带的。就是父母对孩子小错不纠的管理模式造成的。无论是官宦人家还是平头百姓都存在着这样的爱子误区，因此不断出现不少“坑爹”闹剧不断出现，而最近的“李天一事件”更是引发人们对教育下一代人的深思。

 

　　每一代父母要为孩子做的最重要的一件事就是帮助孩子培养出能够有效照顾自己人生的能力。这份能力包括很多方面，绝对不只是生活能力，必须包含有效思维的能力，面对与解决问题的能力，有效与人相处的能力，接受和欣赏自己的能力，不断自我提升的能力，以及未来策划的能力。

 

　　针对这些误入歧途的孩子们，他们正是缺失了照顾自己人生的许多心智能力。我把它们归结为如下几点：

　　1. 建立自我意识： “我”存在于这个世界，假如没有“我”，就什么都没有。这个“我”并不是“凡事以我为中心”的意思，而是强调“我”是“自己人生”的主宰，凡事想想这样做对“自我”“自己人生”的意义。有“我”，才能有“我”的界限，才有“我”与社会的界限。

 

　　2. 与感觉在一起：我们需要经常问问自己的内心感觉，对于好的感觉，认识它、保持它；对于不好的感觉，认识它、接受它、面对它、消除它。例如通过听音乐、深呼吸等方法放松自己，当遇到困难时可避免过多的冲动。

 

　　3. 理性与感性并重：我们是在理性思维的包围下成长的，所以绝大部分的人是理性重于感性。理性感性并重就是跟本人的情绪感觉有效连接。

 

　　4. 对事物的观察与正确判断：通过如下系列问题观察并判断遇到的人或事：是什么/不是什么？应该什么/不应该什么？好在哪里/不好在哪里？ 可能会产生什么/不会产生什么？

 

　　5. 从别人的角度看自己：从不同的“别人”角度看自己，也就是多维思考能力的运用。这样我们更能够宽容自己，同时会更好地宽容别人，给别人空间。因此，我们的人际关系也会更好。

 

　　6. 有效生活在系统里的正确态度：时常自问：我这样做会不会：① 剥夺了别人的权利；② 侵犯了别人的界限；③ 降低受人尊敬和被人接受的程度。

 

　　7. 多线思维：我们的办法通常被禁锢在失效的常规办法或看似最快解决问题的办法中，这时候不妨停下来想一想，也是一种办法。自己可以“先想一个匪夷所思的，或者绝不可能的方法，然后问自己：要怎么做才可以把它变成可能：找谁/在哪里/怎么做？”家长也可以在培养孩子的过程中经常引导孩子，例如“假如有可能，那个可能会在哪里：什么人/什么事/在哪里可找到？”

 

　　8. 面对及处理冲突的能力：我们每个人都有捍卫自我界限的权利与责任。坚定的同时，温和、冷静地捍卫自己的界限。如果某事或某人超越了自己的界限，就选择远离他。

 

　　9．对金钱的正确态度：经济条件优越的家庭里，孩子完全没有金钱收入的意识，顶多只有花费金钱的意识。在溺爱孩子的家庭里，孩子的金钱得来太容易，往往很难建立起花费金钱的正确态度。我们如何培养孩子，让孩子对金钱有一个正确的态度呢？让孩子从小就学会如何使用每一块钱；当年龄大一点，让孩子拥有一点自己的钱，同时学会管理自己的钱；到了少年阶段，更要教会孩子开始产生如何赚取金钱的意识与思维模式；到了青少年的阶段，更要教会孩子建立自己与金钱之间的正确的“身份定位”。家长可以逐步让孩子明白，钱要花在必须要去做的和有意义要去做的事情上。

 

　　当然，除了以上9项能力之外，孩子们照顾自己的人生还需要有说话达意、解决困难、对失败的正确态度、面对分离的正确态度、感恩的心态、了解本人学习的模式（含学习兴趣）6项所必须的能力。

 

　　在心智能力方面，家长若不从小对孩子施以恰当而正确的教育，帮助其逐步培养出人生必备的15项能力，那么他在逐步成长过程中，这方面的能力也许慢慢就会缺失，从而增大他做出各种偏差行为的概率，甚至做出一些偏差行为，正如我们开头提到的那些备受争议的孩子们。因此，家长要特别注重培养孩子的这15项能力