课

题

革命圣地西柏坡图片展

课堂类型

新授

年级

五年级

教学目标

知识

学会使用文本工具和调色器面板；加深对图片位置移动的补间动画；加深对Flash中遮罩功能，制作霓虹灯效果

能力

  培养学生信息处理的能力；

情感

1.通过观赏西柏坡图片展，培养学生的爱国主义情操。

2.通过教学，增添学生的幽默和智慧，激发学生的想象力，学会寻找生活中的神奇和乐趣，丰富学生的精神世界。

教材处理

难点

重点

突破学科本位，建立学科间彼此联系，实行跨学科的探究性学习和综合实践活动。

教学思路方法

观察图片，激情引趣。→欣赏动画，创设情境。→搜索上传，整理图片。→播放霓虹字，分析尝试。→巩固提高，探讨交流。→欣赏作品，拓展评价。

教学结构设计与教学过程编排

教  师  活  动

学 生 活 动

一、观察图片，激情引趣。

1.播放课件（多张具有代表意义的西柏坡图片，配西柏坡音乐。

2.问：猜猜这是哪里？

3.你对西柏坡都了解些什么？

学生在一种积极向上的气氛中欣赏图片。

生：西柏坡

生：革命圣地，召开两个重要会议，新中国从这里走来。

教学结构设计与教学过程编排

教  师  活  动

学 生 活 动

二、欣赏动画，创设情境。

1.课件出示革命圣地西柏坡图片展动画片断，师生一起欣赏。

2. 导入课题：今天就让我们一起走进这个新中国走来的地方——西柏坡

3.板书课题：革命圣地西柏坡图片展

三、搜索上传，整理图片。

1.出示任务：请搜索西柏坡的图片。

2.请将自己搜索到的图片上传到教师机。

3.教师整理图片，并将整理好的图片分发到学生机。

4.你会调整图片的大小吗？请将图片调整到大小一致。

四、播放霓虹字，分析尝试。

1.播放教材范例中的霓虹字：革命圣地西柏坡图片展

2.师：你从动画中知道了什么？

3.师进行板书

文字：            （遮罩层，分散的）

图形：     动作       （被遮罩层）

4.透过这些分析，你还有哪些创意？

学生接受任务

学生上传图片

学生接受教师分发的图片。

学生调整，并整理图片。

学生观察

学生进行分析

学生谈制作霓虹字的

教学结构设计与教学过程编排

教  师  活  动

学 生 活 动

5.根据老师提供的素材，进行霓虹字的制作，有问题的可以参照课件中提供的动画视频自学或询问同伴或老师。

6.教师巡视进行指导。

五、巩固提高，探讨交流。

1.交流：通过改变题目文字与色条的相对位置还可以实现哪些效果？

2.教师出示知识小结：

⑴在第一帧时，将色条右端与标题文字的左端对齐，第60帧色条左端与字左端对齐，设置补间动画，可以看到文字是逐个出现的。
⑵如将“色条”图层设置为遮罩层可以实现文字逐个出现的效果，只是不能实现文字的霓虹灯效果。　　

⑶保存文件，测试影片，观看效果。

3.请同学们利用此法再完善自己的作品。

各种创意（被罩层可换成图片；遮罩层和被罩层都是运动的，或者遮罩层也换成运动的）

学生制作霓虹字

学生尝试并解决问题。

学生观察学习，并与自己的收获比较并提高。

学生完善作品。

六、欣赏作品，拓展评价。

1.请同学们集体放映一次你的作品。

2.通过欣赏，你觉得哪位同学的作品更美观？

3.教师展示优秀学生作品，让学生欣赏。

学生一起放映欣赏作品。

学生评价作品

学生欣赏优秀作品。