家长：小朋友出去玩都不愿意回家怎么办？说了无数遍该回家了，完全不理！ 我基本都用以下方法：1.妈妈回家给你讲故事；2.回家吃某某好吃的；3.妈妈回家了，你走吗？；4.直接抱走~ 后面两种总感觉不怎么好，怎么办好呢？

我的解答：看得出你对孩子很尊重，这是对的。你想办法吸引孩子回家而不生硬拉孩子回家的理念也是对的。但你的4种做法似乎都说明你想回家了，而不是说明到了我们必须回家的时候了，也并没有说明为什么现在是回家的时间了。这一点需要在先，然后用多种方法吸引他回家。如果没效，就要严肃地指出如果不听劝告的后果是什么，而且说到做到，不能说说而已。经过几次这样的努力，相信他会知道规则的。

家长：袁老师按您的“品格教育”教育出来的孩子会不会太乖 会被一些强势的小朋友欺负？而且前段时间有新闻说念三字经的孩子已经不适合未来的社会了， 因为生存的游戏规则变了。真矛盾！应该给孩子虚构一个理想国呢？还是告诉他们残酷的真相。

    我的回答：作用力与反作用力的道理，大家都明白吧？！如果我们教孩子恶，他将得到的一定是恶的反作用力。这也就是社会生态恶化的根本原因。到了应该打破的时候了。以强凛弱的人，真的可以得到好的回报吗？也许某个短暂的时候会沾一点“便宜”（我不认为是便宜，说不定潜藏的祸灾呢），但最终还是老实人常在的道理取胜。再看看那个杰出人才不是心地善良的呢？我们既不隐瞒真相，虚构理想国，也不告诉孩子以眼还眼以牙还牙。我们只需告诉孩子们什么是真正的快乐？怎样才能获得幸福？人人为我，我为人人，充满爱与和谐的社会才是我们应该构建的、生活的环境。

家长：最近发现我们家孩子是个“完美主义者”，凡表现不能成为第二，一定要别人说她是最好！问题是这怎么可能呢！？这性格，女儿以后路难走了。 看她无一必哭样，惆怅啊，袁教授帮忙支个招？ 

我的回答：先恭喜你有个内在动机十足好女儿。你说得对，这种孩子向好的方向发展就是不待扬鞭自奋蹄的高自主的人，将来可堪大用；如果过了头，的确他们的幸福指数就会较低。我们教育他们的度十分难以拿捏。建议拿起多元智能理论武器，每当她不满意自己是第二的时候，就告诉她每个人都有自己的强项和弱项，“你不要用自己的弱项与人家的强相比。你有你的强项，就像兔子的强项是奔跑，乌龟的强项是游泳和爬行，如果你兔子，不必为自己没有乌龟能游泳而痛苦，你跑的快啊，跑的能力也是很有用的呀，也值得自豪啊。”记住要常常提醒哦。

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