很小的孩子是不会与同伴一起玩游戏的，他们要掌握与别的孩子一起玩的技巧需要花一定时间。在两岁之前，绝大部分孩子不会显示太多的社交行为。一般来说孩子从1岁开始是被动地独自玩，到3岁就产生出和小朋友一起玩的欲望，4-5岁时，他们就能主动地独自寻找玩伴了。孩子们的玩可以分为几个不同的发展阶段：

    第一阶段：在一旁看其他孩子玩。（约1岁前）

    第二阶段：独自一人玩。（约2~3岁）

    第三阶段：凑在一起，个人玩个人的。（约3~4岁）

    第四阶段：能在一起玩，但合作不紧密。（约4~5岁）

    第五阶段：共同协作地玩等。（约5~6岁开始）

　　看别人玩游戏是孩子成长过程中的重要阶段。因此时孩子已具备一定的活动能力和控制能力,若家长要锻炼孩子的社交能力,就要为自己的孩子提供机会,在场外观察其他孩子一起玩的游戏,在孩子观看的同时,家长最好向孩子解释游戏的方法或规则,当孩子掌握这种游戏的技能时,他会高兴地参与其中。

　　有些家长总是喜欢看到别的孩子玩得很开心,自己的孩子却不想加入其中,认为自己的孩子胆小或缺乏交往技能而担心。甚至采取强硬措施让这孩子参与其他孩子的游戏中,一方面增加这孩子心理压力使孩子不愿意交往,另一方面即使这孩子站在其他孩子中间不知所为而感到害羞,或者胡乱闹一番,惹得别的孩子不高兴,更令这孩子尴尬难堪,从而打击他的自尊心。

培养训练孩子的社交行为必须了解孩子在不同年龄段有不同的心理特征,超前或滞后的游戏训练方法,对孩子正常社交行为的发展都不利。即使孩子到了一定年龄段应该掌握的技能,而孩子还不熟练,家长急躁不得,要与孩子配合默契。鼓励和增强自信心是孩子走向成熟的最佳方式。以下不同年龄阶段的不同类型游戏，可以增强孩子的社交行为：

婴儿(1岁半之前)：感官、运动、合作游戏：“我扔你拣，你扔我拣”。起初孩子学什么都要通过反复练习。例如孩子扔一个东西看看妈妈/爸爸是否会把它捡起来。帮助孩子获得控制他周边环境的能力和掌握新的技能。因此，这一游戏可以是爸爸或妈妈与宝宝二人玩，先让宝宝扔球，大人拣球。反复几次之后，轮换角色。这一游戏，既锻炼了孩子的视觉敏感、视觉协调能力，又通过追逐锻炼了孩子的运动能力，同时还学会了与他人合作玩游戏。

婴儿(2岁~3岁)：感官、小肌肉运动、合作游戏：“装珠子”。找一个大的广口瓶，和若干粒木珠子，一个托盘。将木珠和瓶子放到托盘里，摆到两位1岁半到2岁半孩子面前，家长作一个向瓶子里拣珠子的示范动作，鼓励两位小宝宝一起望瓶子里装珠子。装完之后用新玩具予以强化。这一游戏对锻炼孩子眼手协调、手的精细动作以及初步的与同伴合作的能力是有益的。

幼儿期(4~5岁)：合作建构游戏。“建大桥”。2个孩子共玩一盒积木,引导他们从桥的两端开始搭建，最后合龙。这一游戏有利于锻炼孩子眼手协调、手的精细动作以及与同伴密切合作等能力。

学龄儿童(6岁以上)：合作与竞争游戏：运粮食。这一年龄的孩子竞争意识明显增强，因此，很喜欢有竞争的游戏。此游戏的玩法是找4~6个同龄的孩子，二人一组，向某一指定地点运粮食（沙袋），在指定时间里看哪一组运得多。多者为优生组，发给奖品。这一游戏在二人之间是合作关系，在二组之间是竞争关系。要想获胜，二人必须合作的好，共同努力。