幼儿园放春假了，把孩子送到姥爷家度假去了。虽说盼望着过两天不操心的日子，一旦休息起来，没有了谦益的烦扰心理反而空牢牢的。

约上谦益的钢琴老师，小酌一番。我们闲聊着，不知不觉话题又回到了谦益的学琴，和老师探讨了一番。

(谦益学琴不以考级为目的，让孩子喜欢音乐是目的。)

 

妈妈困惑：谦益每天练琴也就5或者10分钟时间，让他再弹练习曲的第二遍，他就拒绝，说：“我会了，为什么还弹？”谦益的如此解释，心理不乐意、不肯练习，弄得我们都不愉快！

老师解答：

谦益这么理解练琴也可以，从他的角度出发也是对的。

钢琴老师说：“我每次教钢琴课需要他回琴或者新曲演奏时，都会问他：“你弹的时候是要一遍认认真真的弹过，还是要弹一百遍过？”谦益说他可以一遍弹过。”

在我教的学生里面，谦益属于对你音乐理解好的，可以做到一遍过。

虽然弹起来不是很流畅，偶尔卡一下，但跟每天要练习2个小时的孩子弹出的效果差距不大，因为他付出的极少，这样早期学习是可以的。我外甥比谦益大一岁，学琴一年多的时间，每天都弹2个小时，但是他对曲子的感悟不好，很在乎大人的表扬，喜欢给大家表演，每天心甘情愿的练习着。

外甥弹奏时，我告诉他要把自己的感情融入进去，但他就是不理解，只陶醉于手法的娴熟，外甥的钢琴老师跟我的观点一致，也要他多多“尽心于音乐”。

还有的学生，我都想劝他别学了，学琴跟受罪似的，不如去快快乐乐学其他适合自己的特长。电影《和你在一起》里面那个学琴的小胖子就是属于他学着受罪，老师教着也受罪的例子。

（钢琴老师的很多学生，她是不收学费的，因为她属于爱才的老师。）

钢琴老师对我说：“谦益不存在理解与感悟的问题，他弹琴很轻松，曲里有情。所以他每天练一练，十分钟就随他好了。我喜欢教谦益，他明白！”

我记起了多年前朋友说他家小朋友学琴几年从不练琴，只是回琴时，冷静的拿脑子想想指法，便可以演奏的。考级的时候才练琴，居然也考了N级。

妈妈总结：所以不要执着，在于心境。

备注：

谦益学习《巴斯蒂安钢琴曲》，这套教材画得很有趣，彩色印刷，看起来像绘本。书里面有很多习题，也是儿子的大爱，他喜欢做题。