那日，去幼儿园接谦益回家，见到了谦益的教学老师张老师，询问了一下谦益近况。

    张老师对谦益的评价总是喜忧参半，谦益聪明，但就是随便的很，或爬或躺，率性而为。

    张老师举例子：“今天外出活动时，谦益总是有小动作，多次提醒都没用，坐不正、站不直，所以让他多坐了一会儿，比别的小朋友晚出去了五分钟。”

    张老师说话很谨慎，赶紧又强调了一次说：“只比其他小朋友晚出去了5分钟。”（现在的家校关系也堪比医患关系，老师都快成了惊弓之鸟了。）

    我笑着对张老师说：“谦益坐不好就应该受到惩罚，干什么都要有规矩，纪律要遵守的。如果下次老师多次提醒他不听，就暂停他的外出游戏，我们家长没意见。”（我心话说，给他绑在椅子上才好呢！）

    张老师说：“那哪行？不可不可。”

    我对张老师说：“最近一段时间，谦益很皮，不让干的事情要我提醒多次，我们家校配合，让孩子能知规守矩。”教育专家说：“严格要求是对孩子的爱。”

    回家的路上，我问谦益：“今天做游戏，你是和小朋友一起出去玩的吗？”

    谦益不语，我从后视镜里瞅了他观察他，他发现我从后视镜里看他，就扭头看车外了。

    听了教育专家的劝告，我要淡化孩子的错误。孩子是不愿意家长总是强调错误的。（对孩子的优良行为要强化，不良行为要淡化，肯定孩子敢于主动承担责任，要教会孩子做自我批评。）

    我口气略轻松的对孩子说：“谦益，你贪玩，不遵守纪律，但你要记住：当老师提醒的时候，你要赶紧改正错误，按老师的要求做，这时你就是听老师话的聪明孩子！”

     听我这么说完后，谦益的表情轻松了许多，高兴起来。

     我改变了以往不依不饶的说教状态，期望达到预期效果！