周一遇见幼儿园的张老师了，老师反应了谦益的近况。

张老师说：“孩子蛮聪明的，就是有时候自顾自的趴在地上。英语课上，冯老师让孩子们手拉手做游戏，谦益拉着拉着手就突然趴在了地上，任谁说也不起来。趴在地上很危险容易被小朋友踩到，也影响了课堂纪律。”

记得以前，幼儿园让孩子们给校长献花，谦益上台后也是趴在了地上，搅了场。谦益一向自由散漫的，我知道，附小宽松的氛围助长了他的懒散。我总以为他还小的，看来是我的低标准害了谦益。

既然谦益的随便趴爬已经是问题，我来帮孩子改正吧。

我跟张老师说：“教育不当是我的责任，我回家去建立一个家校联系本，劳烦您每周给孩子一个评价，我周六日对他进行总结。”

张老师应允。

我想了想，决定制作一个谦益既不反感，又喜爱的本本。

我来到单位跟同事一说这事，另一个妈妈大笑道：“你跟我一样呀，我给儿子做了一个考勤本，我儿子不爱去幼儿园，用考勤本给他画考勤，一周全勤就奖励。”

同事帮我打印出来N个彩色桃心形状的图形，谦益帮我用打孔器打好眼儿，系上小绳子。

本想在本子上写上纪律、学习、卫生等作为评价标准，但一想，别弄得跟小学似的乏味。

还是根据孩子的具体情况而定他的标准吧，一周四项内容，孩子压力也不大。每周内容都有变化，这样可以让孩子每周都有新鲜感，不断进步。

他现在主要的问题是随便趴、爬，那这周就以此为重点吧！

我在绿色心形纸上郑重的写到：这周，我听话没有趴在地上！

孩子上英语课时，不听讲，有自己玩的状态，那英语课也要改进：这周，我认真上英语课了！

剩下的要求对谦益来说不是难点，应该是算我友情赠送的：这周，我见到老师主动问好，有礼貌！

                                                    这周，我好好吃饭没挑食！

谦益很认真的阅读他的家校联系本，我告诉谦益：“明天把本子给老师，告诉老师周五的时候进行评价，你按要求做得好就画勾，要是没做到就画叉，要是谦益得到小对勾了，妈妈周六奖励你。 ”

谦益高兴的点着头，对我做的桃心形纸感兴趣，跟我要了几张去画画。

我等待着周五老师对孩子的评价，几许期待······