谦益看见钢琴后，都要主动的弹上几分钟或十几分钟的时间，庆庆每每对他弹琴的感觉很是欣赏。我们决定等谦益五岁以后让他去学琴，好友答应了当谦益的启蒙老师。

曹老师是少年宫的声乐教师，功底很扎实，音乐素养好，而且她对孩子的品行管理很严格，把谦益交给她，孩子不仅可以学音乐，还可以学做人。这对谦益真是一件好事，曹老师会对他视如己出的。

为什么让谦益去学音乐呢？我的目的是为了陶冶谦益的情操，对他一生受益。人生本无趣，在无趣的生活中自己可以用音乐去调剂生活。

我和曹老师说：“让谦益爱上音乐，我们不需要考级。课程安排我们听你的，希望了解音乐的多元化。”

谦益自带了礼物去见曹老师（车上的音乐光盘），见到曹老师后很高兴，太熟悉了，哈哈就是曹阿姨。

谦益对曹老师恭敬的三鞠躬后，开始了他的学艺生涯，美妙的人生就此开始。温暖的屋子，柔和的灯光，和蔼的老师，美妙的音乐，时光凝固了，我的眼圈有些红了，记起了自己小时候学艺的点滴。

曹老师近期的音乐课安排的是钢琴基础学习，我没有陪伴谦益，让他自己去感受音乐的魅力吧。不时的从琴房传出了笑声，我在客厅里看着师兄的画作，不禁感慨万千。

这一时刻，谦益不知多少年后是否记得？记得他最纯真的年代做着最纯真的事情。

短短的一个小时，谦益知道了了高音符合、低音符合、中央C。

左右手的指法在曹老师的小故事里都学会了。例如：大哥弹琴的时候，其他兄弟都在自己的房间里睡觉；

哪个兄弟走错屋了？

曹老师反馈谦益这一堂课的表现：

1、我的任务

老师讲的知识孩子都理解了。

回家任务1、左右手的大哥、二哥、三哥、四哥、小弟还是不能分清，提问题的时候反应不过来。回家后让他动动手指，能准确的区分它们。

回家任务2、学会书写高音符合与低音符合

2、曹老师的任务

曹老师说随着钢琴制造业的进步，现在的练习曲已经变化很大了，她也要重新练习钢琴曲，为了教好小谦益。

备注：

1、曹老师写好的五线谱被谦益画满了迷宫寻宝。

2、看着曹老师的满屋乐谱，谦益要求送他一张回去看看。

谦益把曹老师写的示范音符纸，画成了迷宫自娱自乐。