一场橄榄球比赛结束后，一个十几岁的男孩儿兴致勃勃地对他父亲说:“爸爸，你看见我在底线得分的那个球了吗？”他爸爸却冷冷地书:“你怎么会在四分之三位丢一个球呢？你以后应多练习接球和拦截。”

       听了父亲的话，那个与父亲边走边说的孩子一下落到后面去了。如同当头一盆冷水，孩子兴致勃勃的热情顿时烟消云散。

       这个爸爸的动机是无可指责的，但他的反映不仅贬抑了孩子的长处和才华，而且损害了孩子的心灵，长期以往，孩子会感到在爸爸那儿很难获得鼓励与帮助，因而将心灵之窗关闭，最终使你远离他的思想与事业之外。

       著名的儿童心理学家赫洛克曾经作过一个实验。他将儿童分成司组: 统制类、赞赏类、斥责类和忽视类，要他们连续做3天的加法演算。第一天，平均分数大致相同，然后随着时间的推移，赞赏类的成绩不断进步，其他类的组的成绩则逐渐落后。

       赫洛克认为产生这种差别的原因，就在于赞美类的孩子认为: 父母对我们寄予了厚望，所以，努力的欲望愈高。

       正因为这样，对孩子在学习上和生活上的点滴进步，做父母的都应该加以肯定。“你做得很好！”如果怕孩子得意忘形、骄傲自满的话，还可以再加上一句:“这一次你考得很好，你应该不断努力，那么就可以每次都得满分了。”

       一些父母在孩子做好了一件小事后，却不大愿意称赞和表扬，认为这些都是孩子份内的事，是应该做到的，但他们往往忽视了一点，那就是世上很多事都是应该的或是份内的，而偏偏就有很多人做不好或者没有做好，何况是一个孩子呢？

       正确的态度室:发现并肯定孩子的每一点滴进步！