感受又一次的心灵洗礼

——听余新教授讲座心得

2016年7月3日早上，我怀着无比激动的心情来到了秦皇岛市第三中学，因为今天又是一次难得的，同时也是期待已久的与教育专家面对面交流的机会。

今天与我们交流的专家教授讲座方式与以往的有所不同。他不是在台上坐着夸夸其谈，老师们在下面墨守成规地听，而是采用站立式，利用大家都爱玩的手机微信与大家交流、互动。而且还采用了我们平时授课时用的“全身反应法”来帮助大家学习、记忆本次讲座内容。我想，这种新奇的专家讲座方式很受老师们的喜爱。这位专家教授就是北京教育学院教授——余新。

余教授主要向我们介绍了教师应该具备的五大专业素养和教师专业五大学习领域。他把右手大拇指比喻为五大专业素养的“专业知识”；食指比作“专业技能”；中指比作“专业态度”；无名指比喻为“专业能力”；小指比喻为“专业行为”。把左手的拇指比喻为五大学习领域中的“理解教育”；食指比作“理解学生”；中指比作“理解课程，课标，教材”；无名指比作“理解教法”；小指比作“自我反思”。正如余教授所讲，五个手指缺一个，拳头都不会攥紧，只有都具备了才能攥紧且有力量。这个比喻十分恰当，而且容易被大家所记忆吸收。这一点，我想在做的每位教师都会为余教授竖起大拇指！

余教授通过今天的言传身教（走下台与老师互动、通过微信提问、微信调查问卷等），影响了我们在座的每一位工作在第一线的老师们——要通过多种方式多与学生交流、互动。余教授还告诫我们，教学不能无视学习者的已有知识、经验，简单强硬地“填灌”，而是应当把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点，引导学习者从原有的知识经验中，生长新的知识经验。教师应充分应用各种教学方式与手段，充分调动学生的各种感官，学生的学习效果就会更佳。

余新教授鼓励我们大家闲暇的时候要多读书，读好书，他向大家推荐了几本国外名著：《教育基础》、《学习理论》、《课程：基础、原理和问题》、《有效教学方法》、《教师指南》。

最后，余教授送给我们了五条建议：

1、让学生永远喜欢你的课——既好吃（方法）、又有营养（内容）。

2、读几本教育名著——学习论、教学论、课程论……

3、坚持关注名师课堂，不断完善自己——发现共性、找出差异。

4、总结、反思、提炼和形成自己教学风格——寻找自己的专长；用书本和他人作镜子。

5、带几个徒弟，做好师傅——有共同愿景、有培养潜能；助人自助。

通过聆听余新教授的这次讲座，让我对做一个富有人格魅力的教师充满了希望，使我的教育教学观念得到了进一步的升华。同时，也从中体会到了一些平时被自己所忽略的问题。我会将这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，并运用到教育教学中去，用新的理念指导自己的行动，让培训的硕果在以后职教事业的发展中大放光彩！

作为一名工作在农村小学的一线英语教师，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之处，于是，我又重新调整了我的工作奋斗目标——

1、不断超越自我。在听了余教授的讲座后，我突然发现面前有一扇敞开的门，那就是奋斗之门。只有不断超越，不断奋斗，我才能让希望变成现实，让无奈变成收获。

2、不断学习，不断反思，勤于总结。年轻人不能老局限于小圈子里，要敢于正视自己的弱点，要多读书，读好书，并不断实践，不断反思，不断总结，去试图尝试一下转变，努力塑造全新的自我。

3、不断提高能力。刚上班时，觉得自己的水平如有一桶水。在不断的教学与懒惰下，发现都快要用光了。在面对教授讲课时，才觉得自己的各方面能力还很差。今后，不仅要提高自身的业务能力，还要巩固专业知识，让原有的一桶水变成一泉活水。

总之，今天的讲座留给我的记忆与思考是永恒的。在今后的教育教学实践中，我会静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在学中教，在教中研，在教和研中走出自己的一道风彩，求得师生的共同发展！加油，自己！