也说“乃自强步”与“少益耆食”

  宋桂奇 

《语文学习》2011年第2期                  

《触龙说赵太后》中有句云：“老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里，和于身也。”此中“乃自强步”、“少益耆食”，课本注释分别译作“自己只勉强走走”、“稍稍渐渐喜欢吃东西”；康家龙老师认为，“这样翻译不妥”，应分别译二语为“于是自己勉强（打起精神，去）散散步”、“逐渐（变得）（比以前）更喜欢吃东西”。（详见《谈谈“乃自强步”与“少益耆食”》，《语文学习》2010年第9期）

康老师的译文似仍值得商榷。一个显而易见的事实是，这个译文不仅“增字解经”，而且改变了原句的结构：“乃自强步”这个单句中，“强”本是直接修饰动词谓语“步”的，而译文却加上“打起精神”将二者隔开，并致使原句变成了一个复句；“少益耆食”中，本是用以修饰“耆”的“少”，却变成了用来修饰子虚乌有的“变”，这便使得本为“（主）谓宾”结构的句子变成了“（主）谓补”结构——“变”成了全句谓语，“得”后文字均作“变”的补语。由此可见，康老师这个看似通达的译文，实则连最起码的“信”也没有做到，自不足为训。

笔者以为，“乃自强步”中，课本及康老师对此中“强”义的认定，均不正确。据《汉语大词典》可知，“强”除有“强迫，勉强”之义外，还有“勉力，勤勉”这一义项，如《孟子·梁惠王下》：“君如彼何哉？强为善而已矣。”（杨伯峻注：“强，勉也。”）《史记·老子韩非列传》：“子将隐也，强为我著书。”《新唐书·裴遵庆传》：“幼强学，该综图传，外晦内明，不干当世。”又，宗邦福等《故训汇纂》中，亦罗列了前人诸多“强，勤也”、“强，勉也”之训释及用例，可参看。若将句中“强”释作“勉力”，进而释作“努力，尽力”（《现代汉语词典》），显然较“勉强”为优：由于“勉强”含有不情愿之意，故而，无论是课本注释还是康老师译文，均不能显现出触龙的积极主动之态，因之，也就不能与其从积极主动方面劝谏赵太后这一语境相吻合；与此相反，释“强步”为“努力走走”，则既切合语境，又可以消除“康译”中“增字解经”、改变结构之病，何乐而不为？

再说“少益耆食”。课本注此中“少”为“稍微”，康老师以为非，并认定这个“少”就是“逐渐”、“渐渐”、“慢慢地”之义，这一看法十分正确；兹不妨补二例以证之——《国语·晋语八》：“今周少卑（渐渐卑微），晋实继之。”《汉书·贾谊传》：“及太子少长（渐渐长大），知妃色，则入于学。”至于句中“益”，课本注为“渐渐”，非常正确，而康老师却因为译文“别扭”而改“益”之“渐渐”为“更”、“更加”之义，这便让人难以理解了！古汉语中，“益”虽有“更”、“更加”之义，但“渐渐”之用例亦颇为常见，如《礼记·坊记》：“使民富不足以骄，贫不至于约，贵不慊于上，故乱益亡（乱的因素就渐渐没有了）。”《史记·李将军列传》：“广乃令士持满毋发，而广身以大黄射其裨将，杀数人，胡虏益解（渐渐松懈下来）。”明确了“少”、“益”均有“渐渐”、“逐渐”之义，我们也就有足够的理由认定，“少益”属同义连文（康老师之所以“改是为非”、“舍简就繁”，当是没有注意到这一语言现象），“少益耆食”即“渐渐喜欢吃东西”之意；如是理解，则既切合文意，又可免“增字解经”之病，岂不更好？再说，《触龙说赵太后》中，亦不乏同义连文之用例，如“丈夫亦爱怜其少子乎”中之“爱怜”、“则为之计深远”中之“深远”等。

准上所述，则应译“老臣……”句为：“我近来很不想吃东西，于是自己努力地（到处）走走，每天走三四里，渐渐地喜欢吃东西了，（这）对身体很有好处。”（“和于身也”应为“智于身也”——从裘锡圭先生说）