当推崇华德福教育的时候，你怎么描述华德福都不能绕过要证明华德福教育如何好这个坎。坚持支持华德福教育是很好教育的人，无论是听人介绍，看网页，看书或上培训课程时，都试图看到华德福教育好的那面，哪怕是开始接触华德福时就带着挑剔和怀疑的眼光的人也一样，无论如何，还是愿意进一步去了解和学习。否定华德福教育的人，没太多时间去学习研究的，最多也就是浏览一下网页和看一两本书，也有人花些时间去上几天培训课，但，去培训的目的是断章取义地找到华德福教育的不足，来支持自己原来的观点，这部分人也许首先听说的都是华德福教育的不足，先入为主在起作用。有些人是自己家人迷上华德福教育之后产生了一些新的想法，打乱原来的生活价值观，以及生活秩序，由于家人而引起对华德福教育的反感。由于自己的生活影响而感觉到华德福的不当，从而断定：“那是不适合中国现在的教育，太理想化，不能跟社会入流等”。这部分人更没兴趣去了解华德福了。还有一部分人比较开放，先是听说好，好奇，去看书或听讲座之后，最后还是下了相同的结论，这部分人，其实早就有一套理论来支持自己的教育观，不能接受跟自己不同的观点，因此，要跟这类人争论教育，就必须上升到哲学争论了，但这样的争论也象哲学争论那样是没有结果的。

其他学校宣传自己的学校时，通过毕业的学生上什么学校去，或出来的人从事什么职业，罗列一串的名校和一串的名人名单来宣传。那些名校未必是靠他们的教育理论和教育实践而出了一串的名人或校友上了名牌大学。可以肯定地说，这些名校的教育理论和教育实践也在学习其他先进的的教育理论和教育实践，并在不断的变化中，因此，名校并非是依赖那个在不断的变化中的教育理论和教育实践来实现。

华德福教育不能这样做，首先，宣传的是华德福教育的教育理论和教育实践，而不是具体的某所实践华德福的学校。其次，能称为“华德福”的学校依然坚持100年前的教育理论和教育实践，并没改变教育的核心理念和价值观，再次是，华德福学校不象其他学校汇聚毕业生的去向来说明学校的水平。最后，通过选拔学生入学是名校之所以成为名校的重要手段。通过层层筛选之后的优秀学生集中在一所学校里，帮一所学校出名起到关键作用，优秀学生造就学校，当然，不能忽略老师的作用，但是名校未必造就优秀学生和老师，因此，经过名校教育的大部分人都未能成为名校宣传的对象。华德福学校在入学时，并没有采用考试来筛选学生。如果华德福高中学校通过考试来筛选学生，也能象其他学校那样去通过毕业生的去向来宣传自己的学生。很多华德福学校要做到坚持“有教无类”，和学生结缘的原则，有能力的老师甚至接受了有自闭症和其他学习障碍的学生。教育孩子的目的，不仅仅是给孩子的生活锦上添花，重要的还是给他们的生活雪中送炭。

推崇华德福教育只是华德福教育理论和教育实践，而不是推崇特别一所学校，不能把一所学校和教育混为一谈。其他教育理论和教育实践由不同的人在不同的社会环境和条件下实践，其结果也是千差万别的，而源于德国的华德福教育在全世界不同文化背景下，由不同教育和宗教信仰的人的实践，其结果都有形散而神不散的效果，不得不承认，目前为主没有任何教育理念能办到。全世界有很多学校采用史代纳提倡的教育的理念和教育实践，有些学校被称为华德福学校，有些学校部分采用，并没称为华德福学校。无论是不是华德福学校，采用史代纳的教育的理念和教育实践，都不能只通过考试来评估华德福教育的达成的效果。

华德福学校也有很多毕业生上了名牌大学，也有毕业生非常有成就和成功，当然，也有华德福学校跟众多的学校那样平凡。学生最终能否上名牌大学，上普通大学，或不上大学，能否被世俗所认为的成功，等都是学生个人的人生道路上的一个过程，而不是拿来说明，学生受教育的那所学校取得的一个必然结果。任何学校，任何教育都会有学生中途退学，也许居无定所，生活上失败，甚至成为罪犯。我们能否也把这些学生取得的“成就”归根于该学校的教育“成果”呢？能否拿这些例子来说明，学校、课程、教育理念或教育手段的失败呢？是否可以用那些没上过学的或退学的人，取得了人们公认的成就来证明不上学或退学更能成功呢？

华德福教育的学生跟其他学校的学生一样，转学要有个适应过程，考试也要有过准备过程，没有一所学校敢说自己的学生随时都可以做到以上两项，家长们对华德福教育的学生比较担心，而对上其他学校并不担心，真正的原因不尽是华德福教育特别，而是，期待华德福教育实现和其他学校那样实现的愿望。华德福教育的目的不是把学生推入名校或教育他们以后选高尚的职业，已经取得世俗认为的成功。因此，如果根据这个目标来衡量华德福教育是否是好的教育，那就是入错市了。华德福教育是人的教育，人无论接受过什么样的教育，都是个人生命旅程中的一段经历，受不受华德福教育的人可能从事不同的职业，包括在家带孩子做全职妈妈或爸爸，也是职业。华德福教育并非为未来的职业做准备，不是未上名牌大学做准备，而是为未来的生活做准备，华德福教育是为未来的生活而准备的教育。

华德福教育的毕业生都上哪些学校，他们毕业后都做些什么工作，取得什么成就。1994年德国华德福教育友好协会应要联合国教科文组织在日内瓦展示华德福教育时，对华德福毕业生做过一次调查统计，中文出版名为《waldorf 教育》，2004年美国华德福教育协会也就这各问题调查过2900多名华德福毕业生，发表在美国华德福教育协会的《why waldorf work》 网页上，毕业生中有总理，政党主席，国防部长，教育部长，电影明星，大导演，著名的艺术家，作家，建筑师，已经很多商业领域中的成功人士。如果想把这个名单拿来为华德福说话，那就掉进了同一个思维的陷阱里去了。