“绘本”的发展史   

   “绘本”起源于西方，但并没有一个特别严格与统一的理论概念。”绘本“的英文叫PictureBook（图画书）,日本也称绘本，顾名思义就是“画出来的书”。“绘本”十七世纪诞生于欧洲，二十世纪三十年代绘本图画书的主流传向了美国，绘本图书迎来了黄金时代。

    而现代意义的绘本诞生于19世纪后半叶的欧美，凯迪克、格林纳威、波特都是早期的杰出代表。在亚洲，日本的绘本从20世纪50年代开始起步，至70年代崛起，目前已成为绘本的泱泱大国。“绘本”这两个汉字组成的词则是源自日文。我国台湾地区的绘本大致从20世纪60年代后期开始起步，至80年代后渐入佳境，随后引起绘本阅读的热潮。
    “绘本”不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能。二十一世纪，“绘本阅读”已经成了全世界儿童阅读的时尚。     

“绘本”与有图的“图画书”的区别：

    “绘本”不等于“有图画的书”。我们常见一些有图有文的书，尽管这些书的图画画得十分有趣，但这些图画只是文字的补充，只是一类具有文字系统功能的图画。这类书多见于教材和教辅类图书。书中的图画不具备“图画语言”功能。“绘本”与我国传统的连环画、连环漫画相比，后者好比是传统舞台剧，读者只能在一定角度用全中景去看，会产生极大的距离感。一些以图为主的卡通类幼儿图书与“绘本”也不同。这些图书绘制精美，画面是活动的卡通片的固化，形式上失去活动的魅力，画面情节已被“肢解”难以表达原著内容，书中的图画只是引起对卡通情节回忆的符号。

    “绘本”它是一种独立的图书形式，特别强调文与图的内在关系，是用图画与文字共同叙述一个故事，表达特定情感，主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，在不同向度上交织、互动来说故事的一门艺术。书中的文字与图画共同担当讲故事的重要角色，图画不再仅仅是辅助和诠释文字的作用，不再是文字的点缀，而是图书的命脉。一些相当著名的绘本甚至只有图，而完全没有文字。

     “绘本”非常强调情绪和主题的连续性，在短短的几十页之内，形成一个连继的视觉影像。“绘本”好比是一部电影，“绘本”的作者和画者，相当于电影导演，他必须在有限的篇幅里，把故事讲的既好看，又清晰，使它既展示出宽广的视野。又有细节的特写，既有极其有趣的故事情节，又暗藏着起、承、转、合的节奏设计。一本优秀的“绘本”图画书，可以让不认字的孩子“读”出其中的意思。如一本日本版欧洲民间故事《狼和小羊》这本图画书，我们可以领略这种“图画语言”。文字很简单：“狼进了小羊家……”。后面用一整版表现狼打开门进来，所有的小羊都很惊慌，有的藏在大钟里，有的藏在床下，有的藏在门后，还有的藏在沙发后……这画面极大地引起了小读者的兴趣。
    此外，“绘本”都比较唯美，版式精到独特别，以填封面、扉页、下文以及封底，构成一个近乎完美的整体。不过也有许多的绘本是图、文之间取得一种平衡的关系，相互衬托，营造出整个绘本的感觉出来。