“我独自走在郊外的小路上，我把糕点带给外婆尝一尝，她家住在又远又僻静的地方
......”澄宝边唱边走进屋里，一放下书包，就跑到我身边，满脸喜悦地向我讲起下午音乐课上排练童话剧《小红帽》的情形。

“我演的角色是故事中我最喜欢的人物小红帽，我们的童话剧一共分三组，我个人觉得基本上就是喜剧、搞笑和悲剧三个版本。”

“是嘛？你小时候学会讲的第一个小故事就是《小红帽》，你讲讲为什么有三个版本，是表演上有什么不同，还是......”我随口问道。

“妈妈别打岔好吗？听我大概的讲一讲，你就明白了。”澄宝迫不及待地打断我的话。

“搞笑版--演小红帽的同学，一上场还没走在郊外小路上，自己先笑了起来，好不容易忍住笑跑到了树林，看到大灰狼她又笑了起来，老师命令重演，就这么重复了几次，还是笑场无数，逗得大家从头到尾都在笑，说的什么也听不清楚，狡猾的大灰狼受到气氛的影响也变得和蔼可亲了。

悲剧版--我的好朋友可惨了，澄宝一开口就替好朋友打不平（我知道她讲的这位小朋友是和她从幼儿园一起升到小学的小伙伴）。好朋友演大灰狼，从森林发现小红帽到吃小红帽的老奶奶他一直演的都特别好，表情很丰富，动作也到位，对话语调也时快时慢，不过惨的是被猎人打倒后，其他几位同学下手太狠，拉胳膊扯腿头蹭地的把他从场地中央拽到了一旁的窗户边，都是自己的同学，这不过是排练，手下一点都不留情。

喜剧版--就是我们组，我演的小红帽，先是蹦蹦跳跳地向森林走去，一定要把小红帽的快乐心情演出来.....还有在森林里发现天色已晚，快步跑向奶奶家时，表现出着急的神态......我们组的幽默就体现在对话的语气上，比如大灰狼，在奶奶家和我（对话时）用手掐着脖子，非常像老人生病时有气无力的声音......当我（小红帽）发现‘奶奶’是假的后，我就用了假声说话，表示很害怕声音都变了......那个同学因为掐着脖子装老奶奶说话，猎人刚把他打倒在地，他的嗓子痒痒的不由得咳嗽起来，这只大灰狼被猎人打了好几遍也没倒下，后来就权当猎人胜利了，大灰狼边咳嗽边走下了台......”澄宝为了让我听得更明白，讲到重点时还不时的原声重现。

澄宝在声情并茂地描述完三个版本的演出后，还提出了一点自己的见解。虽然每组同学们演出风格不同，但各有各的特点。《小红帽》这个经典童话可以说深受每个小朋友的喜爱，老师能为孩子们提供一个体验童话剧的机会，让孩子们自由发挥，亲自去感受自己熟知的童话人物，从中激发她们的想象力，让她们在欢声笑语学会知识，寓教于乐。

“当太阳下山岗我要赶回家，同妈妈一同进入甜蜜梦乡......”澄宝仍意犹未尽。 文/开心果