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高中生物教材中生物学史归纳

(2016-06-01 09:22:58)
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高中生物教学

分类: 高中教学

1、欧文顿500多种化学物质进行膜通透性实验——膜是由脂质构成的。

2、罗伯特森——电镜下观察细胞膜看到暗--暗三层结构,将细胞膜描述为静态的统一结构。

3、桑格和尼克森——提出了细胞膜流动镶嵌模型

4、巴斯德-酿酒中的发酵是由于酵母细胞的存在

5、毕希纳将酵母细胞中引起发酵的物质称为酿酶

6、萨姆纳提出并证明酶是蛋白质

7、切赫和奥特曼发现少数RNA也具有生物催化功能

8、恩格尔曼用水绵和好养细菌证明光合作用释放氧气及光合作用需要光。

9、奥利斯特利植物可更新空气。

10、英格豪斯植物只有绿叶才能更新污浊的空气,指出普利斯特利实验只有在光下才能成功。

11、萨克斯光合作用的产物除氧气外还有淀粉。

12、鲁滨和卡门18O分别标记H2OCO2证明光合作用释放的O2来自H2O

13、卡尔文14C标记14CO2,证明CO2中的碳在光合作用中转化为有机物中 碳的途径

14、孟德尔——假说演译两大遗传规律

15、萨顿类比推理提出基因在染色体上

16、摩尔根假说演绎证明基因在染色体上

17、格里菲斯肺炎双球菌体内转化实验证明加热杀死的S型菌中含有某种转化因子

18、艾弗里肺炎双球菌体外转化实验证明遗传物质是DNA不是蛋白质。

19、赫尔希和蔡斯用放射性同位素标记法分别标记噬菌体,证明噬菌体的遗传物质是DNA.

20、沃森和克里克构建DNA双螺旋结构模型,克里克提出中心发则。

21、达尔文自然选择学说

22、贝尔纳内环境的恒定主要依赖于神经系统的调节

23、坎农内环境稳态是神经调节和体液调节的结果

24、沃泰默——、促胰液素分泌只受神经调节

25、斯他林和贝利斯促胰液素可存在化学调节,命名激素。

26、达尔文植物向光性实验

27、鲍森·詹森胚芽鞘尖端产生的影响可通过琼脂片传递给下部。

28、拜尔胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的

29、温特胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的

30、高斯证明大小两个种的草履虫间存在着竞争关系

31、美国生态学家林德曼——对赛达伯格湖的能量流动进行定量分析,发现流动特点。

 

 

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