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     看到这张奖状，儿子那天放学后的欢喜雀跃激动的情景至今萦绕我的脑海。其实这之前儿子也陆续得过一些奖状，有成绩优秀的，有日记优秀的，有书法优秀的等，但感觉都没有这张奖状来得让他兴奋。

    只因为期中考试刚过，而他的成绩不好，语文英语都90多分，也不高，但是数学连90分都没到，特别是一道很简单的题，平常从来不错，考试却错了，白白丢了5分——本来我有班会感想要写，考前复习要写，考后成绩分析要写，但是一直没有时间，今天且不说错在哪里怎么错的了吧！

    虽然我一直告诉自己不要心急不要发火，并且看了很多教育文章，考前也对儿子说考得不好也不说他了——其实潜意识里还是抱有希望，或者说是抱有幻想，感觉应该考的不会太差吧，总之不该错的不能错啊。

    可是当卷子发下来，却是这个成绩，想想考前对他数学付出的努力，对比他复习时不情愿的态度，我还是忍不住唠叨他了，诸如不认真了，不听话了，不想复习，谁谁怎么复习的，要不人家成绩好等等。他犟嘴，我又训斥了他。再加上语文卷子没有写名字，老师罚他写100遍，还有两个词语写错了，每个罚50遍，晚上写到9点多，那天作业多亏不多。我说：“这回你也写了，如果考前你要是态度好，我肯定会把你掌握不好的词语再听写一遍，可是让你多练一点都很难！就该罚你！”总之特别生气他的学习态度，这些天我肯定语气也不好，中午又强迫他做点题，不做怎么办？啥时能会？可想而知他一直处于阴霾之中，我们的心情都不会太好。

    上周五考的期中试，这周一班里举行朗诵比赛。但周一没轮上他。周二我以为老师不能占正课进行，也许下午能继续，或者就不再进行了。那天上午书也没给带，他准备的是《王一梅童话系列》里的一个故事《虎娃三进森林》，书是我从图书馆借的，怕他弄丢了，所以没给带。但经过和老师联系，知道上午正在进行，我急忙开车把书送去。

    这天放学，我照例站在教学楼前面等他，看到他背着书包，手里举着奖状高兴地喊着：“妈妈，我得奖状了！”由于兴奋再加上跑着出来的有点上气不接下气：“我英语听写和数学卷子也都考一百！”正好旁边很多家长，都瞅着我们，最近的一位老爷爷忍不住夸道：“好样的！”看儿子终于农奴翻身得解放的样，我说：“这给你灰暗的心情增添了一抹亮色是吧！”就势鼓励他（这些天竟打击他了）说:“咱们没考好，但朗诵比他们好，这叫失之东隅收之桑榆啊！证明只要努力，你就行！”

    回到家他把奖状给他姥姥看，姥姥也高兴地说：“行！你挺能！”

    我说：“儿子，你看，为了这次朗诵比赛，我们做了充分准备，记得选文章时，妈妈看了好几个，都不太满意，有的感觉长，有的感觉不适合朗诵，最后妈妈选的是《蛤蟆的别墅》，但你说喜欢这篇《虎娃三进森林》，妈妈读读感觉也不错，并且篇幅长短恰到好处，于是听你的意见定了这篇文章。然后开始一遍一遍练习，你读得很好，我还给你标出需要读重音的词。结果你得了朗诵优秀的奖状，班级就5名同学获得。这说明只要付出就会有回报。即使不能获奖，也没关系，重要的是你认真对待了，努力了，尽力了，这样无论结果如何你都不会后悔。做什么事都要这样！”儿子心悦诚服地表示同意。

    真的很感谢老师，组织了这次朗诵比赛，并且儿子能够获奖，让儿子从我制造的阴天里终于看到了太阳，迎来了他的晴天，对此我有些许的愧疚，是这张奖状及时弥补了我的过错。儿子无论有多少不足，无论有多少缺点，都是他的错吗？我能够否认没有从家长这遗传的基因吗？能够否认不是环境使然教育使然吗？他有责任，我们也有责任，但我们的责任更大些。 

    谢谢老师，谢谢这张奖状，也许儿子朗诵的还很一般，但及时的鼓励给了他自信和快乐！

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