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有时候孩子的语言出乎大人的意料，时不时就蹦出我们想不到的词或话，让我们感到惊讶，这不昨天木子又口出惊人之语，我都笑出了眼泪，但笑过之后，又禁不住引起思考。

 

他三姨和姥姥都在，我又说起他的学习来。

我发觉每次接触新内容，木子都掌握不是太好，要不就压根不会，也不知他是上课不听讲啊，还是听不懂，去年咨询过老师，老师没说出什么来，今年我感觉在我自己一再强调下，我老说他可能就是心思没在老师讲课上，倒是不说话不搞小动作，可是他听进头脑里去了吗？这回老师说他是有时溜号。

 

我每次都给他讲上课认真听讲的重要性，我说你上课不听，回家再给你讲，还还挨说还耽误你玩。他每次都说听了，可是就是不会啊。

每次学老师讲课和批评学生的话学的惟妙惟肖，经常把他姥当学生来教，说明他也听了。

也许有时听有时不听，有时听了没听懂，只能这样猜测。（看看我写的这句话，仔细一琢磨，http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6695EN00SIGG.gif）

 

前些天学估算，回家作业一道不会，我看书上练习都做对了，在我再三追问下，他说是抄黑板的。我又给讲，换了好几种方法他才明白，这样看来他也不是不听讲的原因啊。那就是反应和理解都慢。现在行了，估算都掌握了。

又学乘法了，总是有些小错误，不能像有的同学那样一学就掌握的很好，比如人家给个乘法算式填空读作什么，他却写的乘法口诀，还有给乘法算式让画图，或给图让写乘法算式的，开始就写不对，经过我给讲，反复做题才行。（想起去年学钱和表时的费劲劲儿！）

 

所以出现的情况是刚学的新内容一考，准打的分不高，经过讲练，下次就能考好，但还有反复。基于这种情况，我就想他最适合提前学习，这样等老师讲新课时，他就能马上掌握。

但问题是他不配合，我就常给他讲笨鸟先飞的道理，我还急忙加一句“你不笨“，意思就是咱们接受新知识慢，咱们就提前学。

我说你看乘法口诀我是费劲口舌让你背，陪着你背，才背到7的，现在老师学的多快呀，几天就学到6的了，每天作业那么多，提前会了，多省事，就不用着急背了，再说还有个熟练过程，现在不按顺序你都会，开始可是一个一个往下数啊。 

可是到了8和9的，他还是不积极学，很多同学小九九早会了，你说他也没有比的心理。

 

他三姨这几天陪着他背8和9的乘法口诀，三姨也说这孩子学习真费劲，又禁不住提起我妹妹家的孩子，说人家乘法口诀早会了！那孩子还有兵乓球班国际象棋班，还要报绘画班呢，我感觉爱学的孩子什么都上进，报的班多也不耽误学习，这不爱学的，啥班不报，学习还理不清呢，唉！

 

木子在那是边玩边背着，三姨给提口诀前半句，他接后半句。

我又说笨鸟先飞吗！他三姨还老在下边小声笑着接我的话“常落后。”一会又说一句“笨鸟先飞常落后”。

这时木子情绪激动地边做动作（侧着身子头向右转着，右手握拳举到脸前向下一拉，左手握拳向后甩着）边恨恨地说道：“笨鸟不会飞，为什么非逼着它飞呢！”

我们大家一下子被他逗乐了，O(∩_∩)O哈哈哈~，我笑得眼泪都出来了。

没想到他会说出这句话。

以为这就完了，没想到人家接着说：“逼的结果是什么你们知道吗？”（还提问式呢！http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6725EN00SIGG.gif）

我们摇摇头。

“掉悬崖下摔死了！”

“妈妈后悔了，不敢和爸爸说，爸爸怎么看不到孩子呢？孩子死了，爸爸开始打妈妈。”

我说你编故事呢！

你知道吗？如果笨鸟从小不学飞，长大才会掉悬崖下摔死。

 

但儿子竟然有这样的心理，实属出乎我意外，那句“笨鸟不会飞，为什么非逼着它飞呢”犹如一声呐喊，且不论这句话对与否，但还是透出孩子的内心不满，折射出他的反抗心理。

 

我又试着和他沟通，我说，是鸟都会飞。（知识性错误，当时没意识到。）

只有从小练习飞翔，长大才不会掉下悬崖。比如人，从小如果什么都不学，就是玩，长大养活不了自己，去偷去抢，进了监狱，有的还杀人，最后就真的像鸟似的掉到悬崖下死了。

他反应倒快：“那还有的蜘蛛不会吐丝呢！”
他的意思是，不是所有的蜘蛛都会吐丝，言外之意，不是所有的鸟都会飞翔。

一句话提醒我了，我立马想到鸵鸟，我自己纠正道：鸵鸟不会飞，你要当鸵鸟啊！

 

其实我也知道说笨鸟，他不爱听，也不能说孩子笨，但我找不出更合适的语言，以此教育他，希望他能先把有难度的内容学了。这样到时候就能跟上了，就不费劲了。

况且先学还不是占用平常玩的时间，是假期里，作业也不多，每天把下学期内容有重点的学点。

 

中午吃饭时我又对他说：妈妈不说笨鸟先飞了，改成慢鸟先飞行吗？

他说不行，慢鸟就是笨的意思，应该说中鸟先飞，不笨也不快。

我说这样吧，咱们就说聪明鸟先飞，那些傻鸟（不是故意贬低别人哟，是想让他高兴。）还等着发令枪呢，咱们已经先冲出去了！

这回没意见了。http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6721EN00SIGG.gif

 

晚上看着儿子写作业熬得红红的小眼睛，感觉他也很不容易，想想最近语文测试经常出现生字写错的问题，我还厉害他，因为我为了加强练习，出了看拼音写词语的题，周末他就是不写，还有的生字听写时不错，一考就错，所以很生气。但一想其他孩子也出现这那的错误，不能老要求儿子和那些总是一百分的比，和大多数比就行。所以我马上和儿子说：只要认真学，考不了100也没事，错了再练。

儿子点点头。他就爱听这话！

 

但今天坐在这里，看了群里博友（百亩林妈）发的一篇表现孩子内心的文章，心里还是有些难过，想起训斥儿子和他发脾气的事，就觉得不应该，什么道理都懂，为什么自己还是屡次犯错，就不能用平常心对待他出现的问题呢？

记得他还没上学时，我信心十足，觉得在我的教育下，争取他全班第一或者前三名，不是前三名，前十名应该没问题吧http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6725EN00SIGG.gif，总之就是应该在学习好的行列，但接下来的日子我信心被残酷地一点一点剥蚀，我不得不接受儿子的现状：在班级学习勉强算中等。嘴上服了，我心里还是有些不服，凭什么就学不过他们？潜意识里一直是希望儿子能像当年的我好学爱学上进，可是在学习上他真的没遗传我的基因，一次次考试，让我慢慢地把高高的心态放下来，放低对他的要求，虽然有时还是忍不住又上去。他也考过几次双百，但那说明不了问题，看学习不是看某一次成绩，要看平常学习状态和多次成绩。

成绩不能完全说明问题，但还是能说明一些问题的。

 

反思自己:

总觉得自己曾经是教师，十多年的教学生涯，就应该把自己的孩子教好，当他没有如自己期望的发展，心里就失望；

总觉得自己当年学习一直名列前茅，自己的孩子也应该像自己一样好学，成绩优异，当他没有做到，心里就生气；

总觉得同学的孩子成绩好，考清华考北大，上名牌大学，自己的孩子却成绩平平，相形见绌，心里就失落；

总觉得自己是教师，为了孩子又不上班，时间精力知识都有（——我不敢说经验，因为既然没有教好，就不敢妄谈自己有经验。）却没有让孩子各方面优秀，就更觉惭愧、不安，甚至是恼怒，还有满心的不甘！

 

看看这些想法，忽然发现都是在说自己怎么怎么样，非要孩子像自己如何如何，是否一开始我的出发点就不对？为了孩子不上班，就希望孩子能回报我所希望的一切是吗？这对孩子是公平的吗？

我常常和朋友叹气的一句话就是：要是我上班不管他，考这个成绩我啥话不说，你说我也会教他，也知道怎么教，还学的不好，考的不如人家，怎么说得过去，这多让人生气呀！

也许孩子会说，妈妈你还是上班吧，这样你还能对我要求低点。

 

记得外国妈妈，当孩子放学时第一句话问的是：今天在学习过得愉快吗？而中国妈妈最常问的就是考的怎么样?

我就是这样一位妈妈，如果知道今天测试了，见到儿子的第一句话就问他考了多少分，急忙看卷子是哪错了。中国妈妈更多关心的是孩子的学习，不是身心感受。

是应该好好反省一下自己，学学外国妈妈。

今天我去接儿子，就改为：今天你上学高兴吗？儿子说高兴！http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6724EN00SIGG.gif

也许坚持不了多久，指不定哪天我又会问：考的怎么样啊？怎么又错了？http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6725EN00SIGG.gif

 

一句笨鸟先飞，引出我这些满腹话来，我想从今往后，“笨鸟”在我这里意思改变了，是“聪明鸟”的意思，因为它知道先飞，表面说它笨，其实是大智若愚的表现。