活动目标：

1、让学生知道人在成长的过程中，总会遇到困难的，我们怎样战胜（克服）困难。

2、培养学生勇敢面对困难，积极战胜困难的情感。

3、鼓励学生尝试采用多种方法解决困难，相互合作的精神，感受成功的喜悦。

活动准备： 图片、音乐、录音机、铃铛、绳子、小动物娃娃、梯子、桌子、椅子、扫把、晾衣杆、胶布、花朵等等。

活动过程：

 一、随音乐《蜗牛和黄鹂鸟》进活动场地。

 二、倾听故事《小蜗牛爬高墙》，并讨论。（自编）

 1、小蜗牛爬上高墙了吗？他爬墙的时候碰到了什么事情？小蜗牛又是怎么做的？

 2、小朋友们遇到过困难吗？遇到过什么困难呢？（请学生说一说）

 3、当你遇到困难，你是怎么解决的？（请别人帮忙，坚持、试一试）

 三、挑战游戏

 1、过绳子游戏。鼓励幼儿尝试解决困难。 学生分组尝试过绳子活动，并找出不成功的原因。 鼓励没有成功的孩子再试一次。 ƒ、增加难度鼓励学生想办法克服困难。

 2、爬高（梯子）取物。 分四组三次进行游戏取物，请孩子做记录并做小结。

四、总结

小朋友在成长的过程中会遇到很多困难，大家要积极面对困难，动脑筋想办法克服困难，这样，我们才越来越棒的。

五、结束听音乐《蜗牛和黄鹂鸟》出活动场地。

教学反思：整个活动紧紧围绕目标进行，与学生共同参与，师生关系融合、自然、温馨。每个环节都有适当小结。老师的角色在不断的变化，起到组织者、引导者、参与者的作用。故事中从蜗牛战胜困难到小朋友面对困难的积极态度。学生在过绳子游戏中，体现了心理课递进强化的原则，从尝试——找出问题——再尝试——鼓励——增大难度。在后半部分：爬高取物，对孩子来说，是一件不容易完成的任务，引导孩子的合作与遇到困难积极解决，进一步深化孩子获得战胜困难、成功的体验。 1、在过绳子活动中，我积极调动孩子的情绪，但是观察得还不够仔细，对个别孩子的关注和引导方面存在着一些问题。比如：过绳子时，有个别孩子没有去试到，我没有发现;当孩子说出与别的孩子不一样的时候,我没有及时纠正，对于用不同方法过绳子的引导不够到位，以至于孩子基本是用同一个方法跨过。 2、在爬高取物中，让未进行取物的小组给取物小朋友做记录，减小孩子等待的时间。开始，我高估了孩子的能力，没想到孩子试了几次都没办法取下，发现这个问题后，我冷静快速地做出反应，马上召集孩子讨论，倾听孩子的想法，但又急于向孩子总结教育的机会，没有好好的把握，处理的不够完美。不过这个小插曲，并没有让我们孩子的勇气受挫，虽然在后一组的活动中，又出现了类似的情况，但孩子还是努力的尝试，勇敢的再爬高，小心翼翼地撕下胶布粘着的花朵，在花朵取下的那个时刻，我听到孩子们的欢呼声，孩子们终于通过自己的努力战胜了困难，这是整个活动的最闪亮的一点。