中国人自我的“忍而后发论”之文化心理学分析
(2011-10-16 17:11:22)
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杂谈 |
分类: 本土与文化心理 |
发表于长安大学学报 2010年
中国人自我的“忍而后发论”之文化心理学分析
姜永志1,张海钟2
(1、西北师范大学 教育学院,甘肃兰州 730070;2、兰州城市学院 教育学院,甘肃兰州 730070)
摘
关键词:中国人;自我;文化;忍而后发
中图分类号:B849
:G02
一、忍而后发的文化基础
在中国传统思想中,对历史文化影响最为深远的要数儒、释、道三家,儒家、道家、佛教三家的思想体系在几千年的历史中,经过相互对立、互相渗透、彼此转化,融合成中国的传统文化,形成中国深层的文化心理结构,一直渗透在人们的观念、行为、习俗、信仰、思维方式、情感状态之中,自觉或不自觉地成为人们处理各种事务、关系和生活的指导原则[2]。而人作为关系自我必然要在关系中被定义,被定义的个体才具有意义,个体的存在是以自我的群体自我实现为目的的,而“忍”的功夫则是达成这一目的的手段之一。达成这一目的的过程既体现了个体自我的自我实现,同时也是群体自我的自我实现,而实现过程中体现“忍”的功夫的就是“‘忍’而后发”的思想,所谓“忍”而后发,我们认为:“它是指个体通过积极的克制个体与环境的心理冲突,以群体自我实现为目的而采取的一种积极的修身心理品质或德行,是行为的暂时的消退而后发力,后起的心理过程,消退以为蓄力,后发而后成仁”。当然也有另一种思想就是消极的顺其自然、逆来顺受、无所事事、甘为人下人,而无所为的心理品质,这种“忍”的品质在传统观念中是被认为耻的、偏离道德的,是不为传统所认可的,因此,中国传统主流的“忍”所赞美的是一种为了群体利益而让渡个体利益的“忍”。
(一)儒家忍而后发的思想
儒家从关系本位的自我出发,强调人与人、人与自然、人与社会的和谐相处,而达到和谐的方法在于“克己复礼为仁”,克己的目的有两个:第一是道德主体的确立,第二是维护社会秩序。儒家的超越性在于内在道德的完成,其终极关怀则在于建立和谐的社会秩序,自我的实现必须通过转化社会来完成。而“仁”虽内在于人自身,但是需要透过对自身的修养、磨练与道德的积累,才能成圣成贤。因此,为了到达“仁”这样的理想型人格样态,修身就成为每个人每天最重要的课题。透过这样修己的功夫,将社会的规范内化在“自己”之中。这也就是所谓的“克己复礼为仁”, 礼的主要目的在于约制人的私欲,使之合乎情境的要求,个体便不能按照自己的情感、愿望来做事,而是按照社会伦理道德,依当时的情境,按道德和情境所指定的合理合宜的行为来做事[3]。因此,我们可以说,儒家思想基本上是以“仁”为道德的主体,希望透过“礼”的制约,来达成个人的道德修养和社会和谐秩序的建立,完成个人生命的转化和超越的。这一转化和超越的过程便是“忍”而后发的过程,结果是通过“克己”对内提高自我修养以成仁,对外践行仁以达到和谐。
(二)道家忍而后发的思想
老子论“道”,不仅对世界的本原作出了道的最高抽象,而且对“道”的运动规律做了最高的概括。他说:“反者,道之为动”。意思是向相反的方向转化就是道的规律。他认为自然世界和人类世界是变动不居的,变动不居的原因是天地万物都存在两个互相矛盾的对立以及对立面的相互转化。他揭示出这一系列的矛盾,如:有无、难易、长短、高下、前后、美丑、祸福、刚柔、强弱、损益、兴衰、大小、轻重、智愚、巧拙、生死、胜败、进退、攻守等,认为这些矛盾的任何一方都不能单独存在,而是相互依存互为前提。他还深刻揭示了对立面的相互转化,“曲则全,枉则直,洼则盈,敝则新,少则得,多则惑”,认为正常能转化为反常,善良能转化为妖孽,委屈反能保全,屈枉反能伸直,低下反能充满,少取凡能多得[4]。而庄子认为现实的人生处处为物所役,时时为物所累,因而他主张摆脱生死、福利、名利、是非的牵制,从种种束缚中解脱出来。追求精神的绝对自由,人格的绝对独立,成为“至人”、“真人”、“神人”、 “物物而不为物所物”,到达超越客观世界的任何规定和限制的境界。老庄 “正言若反”的朴素辩证法则对中国人的人生智慧产生莫大的作用,老子说的“夫惟不争,故天下莫能与之争”,相对应地便有了“吃亏就是占便宜”之视弱为强、视输为赢的认知思考模式,普遍地出现在中国人之间,成为苦难或不平等的社会求生存的人生智慧。无疑地,这种思维模式,使得中国人“忍”的能力大大地增加[5]。这种相互转化的思想正为“忍”而后发提供了“忍”的根据,“忍”的对立面是“不忍”,只有通过“忍”,才能达到“不忍”,不忍就是“而后发”,是有所为,是变被动为积极主动的哲学,是实现群体自我意识的思想源泉。
(三)佛家忍而后发的思想
佛教传入中国以后,沿着中国文化轨迹演变、适应及发展。曾与中国原有的传统思想发生激烈的论争,也有彼此经过融合之后产生的理论上的修正,从而形成了中国本土的佛教理论和宗派,其中又以融合儒、道两家学说,强调“梵我合一”的唯心世界观,“明心见性”的当下顿悟,及“以心传心”的直观认识的禅宗,对于传统中国的民族性格有着深远的影响[6]。佛家认为我们要从有限存在的凡夫众生,转变为无限存在的大解脱者。凡夫众生的忧悲苦恼和生老病死,均系由于对人世幻景的贪求、嗔拒、无智慧,故被幻景所左右,以至于身陷幻景的有限之中,因此要遵循一定的方法以从幻景之中走出来,因此在修身过程中强调通过“苦、集、灭、道”的四圣谛法灭除贪欲、无知及妄念,以证得真理,使自己具有智慧,并觉悟本性。这是佛家 “忍”而后发的思想,希望通过戒贪欲、除欲望的这种主动的自我压抑、自我克制,来达到修养心性、体悟禅的奥妙,来达到对无限世界的认识。
二、忍而后发的现实意义
三、忍而后发论的两极对立形态及其辩证关系
当自然的挑战与人的应战达到一种动态平衡之后,人类便创造了文明,在文明之下便产生了各种文化模式,这些文化模式是适应生存的产物。中国的文化模式就是在挑战与应战的循环关系中建立的,中国社会则是以伦理道德关系为本位的社会机制。在这种关系本位社会中,“忍”的无可奈何与“后发”的有气无力相对立就是“忍”的奋发有为与“后发”的生机勃勃,所谓“忍”的奋发有为与“后发”的生机勃勃,是指儒家所说的“克己以成仁”,道家的“忍”即“不忍”的以退为进,佛家说的“体悟禅对无限世界的认识”,这里的“忍”多是在具备一定“不忍”的条件之下的“忍”,即知道“忍”的结果是“仁”“道”、“佛”。这是一种以退为进的积极主动的行为,有其弘毅坚韧的一面[12]。在此意义上,“忍”是为了未来的理想与抱负而自觉承受眼前的困厄,是为了明天而牺牲眼前,这里的“自损”,实则包含了顽强不屈,奋进不止的韧的精神。传统文化,尤其是儒家讲求修身、齐家、治国、平天下,这对于一切有志于这一伟大理想的仁人志士来说是“忍”的奋发有为与“后发”的生机勃勃。因此,在此意义上我们还可以说,“忍”乃是先人设计的一种为追求“外王”大业而反躬自求的“内圣”功夫,也是一种特别的人格自我锤炼法。实际上,传统文化中“忍”的一大要义正在“增益其所不能”上,是在弘扬人格的坚韧性,其退让不是出于惧怕和胆怯,而是出于更远大的目标与使命的考量,并为此而无怨无悔地忍受当下的屈辱与磨难[13]。因此,这种忍受形似懦怯,但其底蕴却是明确的人生信念,刚强的人格精神和强大的抗打击能力,这就是所谓的“忍”的奋发有为与“后发”的生机勃勃思想。
四、结语
参考文献:
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[12]陈萍.中国人尚忍心态的心理学研究[D].南京师范大学,2006,10-11.
[13]杨慧芳,郭永玉,钟年. 文化与人格研究中的几个问题[J]. 心理学探新,2007,27(1):3-8.
A Discuss of Greatness After the“Ren” of the Self of Chinese People
JIANG Yong-zhi1,ZHANG Hai-zhong2
(1、Department of psychology, School of Education, Northwest Normal University, Lanzhou 730070;2、Department of psychology, School of Education, Lanzhou City University, Lanzhou, Gansu 730070)
Abstract: the biggest difference between the self of Chinese and West is that it is built on the traditional Chinese culture, the connotation of self is broader, and both include person and self of relationship. the self-realization based on the traditional culture, It is achieve through the “Ren”of Chinese people, it considered to be virtues, wisdom and blessing. Through a series of thinking of “Ren”, this paper proposes an idea of greatness after the“Ren” to reveal the really connotation of Chinese people.
Key words: Chinese People; Self; Culture; Greatness After the“Ren”
*基金项目:全国哲学社会科学规划办公室2008立项国家社会科学基金西部项目《区域文化心理差异与和谐社会建设研究》资助课题成果,项目编号:08XSH009
作者简介:姜永志(1984--),男,汉族,内蒙古呼伦贝尔人,西北师大教育学院心理学专业2008级硕士生研究生,主要研究理论心理学、文化心理学。张海钟(1963-),男,汉族,甘肃靖远人,心理学硕士,兰州城市学院教育学院院长、教授,西北师大心理学专业硕士生导师。主要研究健康心理学、跨文化心理学、女性心理学及高等教育学。

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