沧州二小印象

刘伟娜

5月13日—15日，我与淑贤老师到沧州实验二小参加了为期两天的书法培训学习。市书法名家近距离的书写指导，重燃我们书法艺术学习之梦。时间虽短，但收获颇多，主讲老师和参加学习的学员们都很敬业勤奋。一天八小时的听讲和写练，都觉得过得很快。因为住的地方和学习的地方不是很近，所以两天中午我俩选择了留在学校，并且利用午休时间参观了二小的教学楼和教室。现将书法学习之外对沧州二小的了解分享如下：

一、关于沧州实验二小

二小前身是铁路二小，虽然与其他实验小学比较，校区较为偏僻，办学条件一般，但却有很强的文化气息，是目前沧州最有特色、最热点的小学。

学校特点用校长陈连才的话说，就是“一动一静”。动以少年警校为载体，实行全封闭半军事化管理；静则以开展书法为首的校本课程养情养德。

管理上从习惯开始，从细节着手，强化养成学生良好的学习、生活习惯。教学上则对家长、社会开放，做好家、校、社会的沟通与合作。（我俩参观教学楼看到有的班级展示牌上除了老师和学生展示，还有家长的文章和寄语）

学校除了常规课程外，还开设了书法、国学、经典诵读、国际象棋、围棋等校本课程，让孩子们知书、达理、明礼，提升儒雅之气。关注全面发展，又能学有所长。

二、关于沧州二小校长陈连才

第二次来实验二小。特意对陈连才校长做了进一步了解。（1960年出生，中国教育学会会员、中国教育学会小学教育委员会理事，中国西部教育顾问，河北省首批骨干校长；河北省优秀教师、河北省三育人标兵；沧州市十佳科教功臣、沧州市科研型校长。自1996年8月至今，担任了四个学校的校长，他到了哪所学校，哪个学校不管原来是什么样子，几年就很快发展起来，1996年8月—1998年8月，接任新兴小学校长，仅用2年时间，就扭转了这所薄弱校的状况。原先在附近住的学生都在别的学校上学，他来到新兴的第二年学生家长陆续想把孩子转回来，以至于每个班都塞得满满的。1998年8月—2002年1月，任车站小学校长。仅用三年半的时间，使车站小学一跃成为沧州市的名校，2002年1月—2006年8月，任实验小学校长，几年来，无论是硬件建设，还是校风、校貌、教风、学风都有了彻底改观，使实验小学一跃成为河北省示范性小学。）

沧州市第二实验小学是陈连才校长2006年8月主动请缨，创办的沧州市首家公办寄宿制小学。二实小前身是原来的铁路二小，已停办五六年之久，学校荒凉一片，杂草丛生，只有一栋两层的破楼。但陈校长在四年内，办成了沧州市最有特色、最热点的小学。

陈校长的理念与我们王校有相同之处。就是要办让老师幸福，让孩子快乐的教育。让幸福的老师教出快乐的学生。他说“老师是一个学校赖以生存的基础，我们必须要让老师在学校感到幸福，要让他们以愉悦的心情上课，这样才能教出快乐的学生。”

对于书法课程，他们是专门长期聘用书法教师，陈连才校长说，我们不是培养艺术家，但小学六年，要让每个孩子写一手好字。

三、几点感觉

之一：楼道文化处处彰显特色。

1、班级展牌。每个班的班级展示都有自己的特色。2、地书。每个学生5*5个校园地砖书写区，孩子们写得非常好。楼厅、教室墙面，都有国学文化和学生书法作品展示。3、多彩活动课程。我们看到每个教室都贴着“某某活动教室”的牌子，活动课使用活动课类型很多，如音乐、课本剧、纸艺等。4、教师的书法练习的坚持。

之二：学生的良好行为习惯。从13日下午入校到离校，不管是住宿区还是教学区，都没有听到大声喧哗声。

之三：其他基地学校对书法的重视，参加培训的8个书法基地学校，两个学校有校长跟着学习。

四、对我校发展思考

一所实验小学必须有自己的特色，并且要坚持才能可持续发展。现在欣赏课我们在坚持，随机作文在坚持，这些都是我们的特色。既然我们是肃宁县唯一一所书法教育实验基地，我们也有全县最好书法教育资源（书法老师—刘进生老师），那么书法教育活动我们更应该好好坚持下去。

2015.5.16