夸夸我们教研组

                                             干亚丽

    我来到一小的时间并不长，但在这一年多的时间里，我越来越发现，这里每一位老师的教育教学能力都很强，待人也都特别真诚亲切。对于初来乍到的我，大家给了我极大的鼓励和太多的帮助，在这里，我想说一说我们这个小团队，这个让我感觉既温暖又可亲的五年级教研组。

    在教研组里我是最小的一个，由于没有教过小学，所以重、难点把握不好，很多知识都不知道该怎么讲学生才能听的懂，于是我就得着谁问谁，素莲姐这节课讲什么？一会我去听啊。李晶姐这个题该怎么讲？还有什么更好的法没有？今天咱留什么作业？……不管什么时候，不管问到谁，他们都毫无保留的告诉我。

    我们组除按学校规定的时间进行集体教研外，更多的时候是只要遇见问题就不定时、不定点地开展讨论。为了坚持自己的观点争得面红耳赤，吵得不可开交，是常有的事。有时侯数学、语文老师都会不由自主的互相参与。曾经几次在主任们查教研时，正赶上我们吵，他们也会提出一些宝贵意见。

集体备课时，我们把重、难点、易错点都充分备足，在大大提高课堂效率的同时也缩小了我们班与班之间的差距。每次考完试，无论是大考、小考，大家都共同分析，寻找错因，探讨解决方法，争取不让任何一个队友掉队。

    另外，我们会经常互相翻看学生的作业，一是看作业的质量，二是看学生的书写情况。最终就一个目的，找差距。例如通过看四、五班的数学、语文作业，发现我们班的书写很乱，于是姐姐们告诉我，要多强调怎么写，在哪写，一次不行两次，一起说不行就单独说，哪怕有时说些善意的谎言，但孩子们是当真的，经过一段时间的尝试，我们班的作业有了很大的好转。

    再有，在班务管理中，不管我遇到什么棘手的问题，大家都一起帮着出主意。记得四年级时，两个孩子课间闹着玩，一个蹲着，另一个从后面一拽，结果拽倒了。当时孩子也没在意，第四节课快放学的时候才跟我说：“老师我脑袋疼。”我问：“怎么回事。”孩子把大致情况跟我一说，我赶紧联系家长先带孩子去检查。放学后我着急啊，就打去电话问。结果说有点轻微脑震荡，吃两天药就没事了。我从没遇到过这种事，更不知道该怎么处理?于是我找到英姐、莲姐，他们告诉我说，别管怎么样，先把另一个家长叫来，得让家长知道这件事。结果下午通过商量，我和家长一起去看了看那个孩子，当时俩家长都很客气，也没说什么。第二天，我正在为这件事反思时，受伤孩子的家长打来电话，意思是想让对方出点医药费。又一道难题摆在面前，这次全办公室的老师都帮着想办法，别管怎么样，事情总算处理完了，双方家长也都满意。通过这件事，让我感觉到，我们这个教研组就像是一个小家，每一个人都是家里的一份子，别管谁有什么事，大家都一齐上阵，共同面对。想一想，在这样的教研组里工作怎能不快乐，怎能不进步呢。

    我们办公室虽然有值日表，但更多的时候是谁看到地脏了，拿起笤帚就扫。看到没水了，拎起壶就去打水，根本不说今天是不是该轮到谁了。我们办公室的卫生还曾多次受到了校长的表扬。

    以上就是我们的团队——五年级教研组，我会在这个团队里不断学习，加倍努力，争取更大的进步。