《年月日》听课有感

      于冬梅

今天的互听课我们听的是艳华老师执教的《年月日》，整节课结构严谨，课堂气氛轻松活泼，教学方式多样化，使人受益颇深。

一密切数学与生活的联系，

通过中华人民共和国的成立，北京申奥成功，植树节，六一儿童节等一些有意义的日子的图片，让学生初步的认识了年月日，并让学生感受到了数学与生活的密切联系，谜语导入，激发了学生的学习兴趣，并导入本节课要学习的内容。

二精心设计教学活动，经历知识的形成过程

通过学生观察年历和老师实际的自学提示，使学生在具体的活动中充分的进行自主探索，发现交流，汇报，使学生学的积极主动，教师真正的把学生置于主体地位，培养了学生主动获取知识的能力，学生归纳出了一年又12个月，一月，三月，五月，七月，八月，十月，十二月是大月，有三十一天，，四月，六月，九月，十一月是小月，有三十天，二月是特殊月，对于三年级的孩子来说通过自学能总结出这些知识，是十分难能可贵的，可见在老师平时的课堂中培养了学生一定的自学能力。

三多种方式记忆

本节课王老师不仅用歌谣口诀交给学生记忆规律，还用左拳法交给学生形象记忆，加深了学生的印象。

总之，本节课自始至终创设学生熟知的教学情境，充分引导学生主动思考，合作交流，积极探索，学生在轻松愉悦的氛围中获得了成功的体验。