教学思路

教学活动

设计意图

时间

激发

兴趣

导出

课题

1.激趣导入：“猜一猜今天谁来我们这里做客？”藏在文件夹中的小兔子露出一对长长的大耳朵，让学生一下子能猜到客人是小兔子，贴图与板书结合展示课题

2.画一画：“小兔子是我们很熟悉的朋友，你心中的小兔子是什么样子？看谁能用最快的速度画好”让学生快速画出的心中兔子形象。

3.动画片欣赏：“老师带来的小兔子可不是一般的小兔子，想听听它的故事吗？’播放小兔子离家学习本领的动画片。

让学生猜一猜的方式来引出课题，贴图让学生直观感兴趣

小兔子是学生熟悉喜欢的形象，快速画出心中小兔子，让学生再次感知了解兔子的主要特征，为描绘故事做准备。

激发起学生兴趣，为续接故事搭建平台

5分钟

引导想象

续接故事

1.观察图片，根据图片，展开联想

2.大胆想象续编故事：“如果你是小兔子，你想学些什么本领？你想去哪里学本领？”

--“在途中会遇到什么？遇到危险和困难会怎么办？”

--“发生了什么有趣的故事？”……

3.通过引导学生对小兔子在外出可能发生的故事进行想象，鼓励奇思妙想，大胆续编故事情节。

调动学生学习热情，让他们都能积极投入。充分的想象和语言表达给了学生一个自由发挥和创造的空间。

学生讲故事的过程中要适时对学生渗透品德教育，培养学生的热爱生命热爱生活的积极情感。

10分钟

欣赏分析

大胆创作

1.欣赏小朋友的画。

---“同学们说的真好，小兔子的故事真多，有什么办法让我们记住你说的故事呢？”（绘画……）

---“我们来看看这些小朋友是怎么记录故事的”（欣赏课页作品分析同龄小朋友的画）

2.绘画表现。要求：表现大胆，画面内容丰富充实，用铅笔或水彩笔完成画稿，可不涂色。

通过欣赏分析同龄小朋友的画，激发学生创作兴趣，创作过程中引导学生主动发现问题，通过“谁来帮帮忙？”一起找到解决办法来，在合作中得到锻炼与提高。

18分钟

展示作业

激励评价

1学生自评。展示自己的作品，说说自己最满意的地方，和不足之处。

2学生互评。组织学生之间相互评价

3教师评价。肯定其优点激励表扬提出希望。

经过看、想、说、画几个环节后，展示自己的作品是孩子们最得意与快乐的事，不仅能体验到美术活动带来的乐趣，而且能让他们感受成功的喜悦。学生的自评和互评，有助于他们观察和欣赏能力的提高。教师适时以激励表扬与肯定的语言作出评价，既能保护学生的学习热情，又能培养他们的自信心和学习美术的兴趣

5分钟

总结交流体验快乐

----“小兔子很喜欢大家的画，如果把我们大家的作品连起来就是一本好看的故事书了……”

----互相交换作业，讲一讲，看一看，改一改。下节课我们一起来完成《小兔子奇遇记》

在传看作业，互相交流分享成功与快乐中结束，为下一节课完成《小兔奇遇记》埋下伏笔

2分钟