2013年沈阳市中考　语文试题

（考试时间150分钟，满分150分）

一、积累与运用（30分

1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（　　）（2分）

A.阻碍（zǔ）  　勉强（qiáng）　  肆虐（sì）　     花团紧簇（jǐn）

B.栖息（qī）    阔绰（chuò）    简陋（lòu）       风尘仆仆（pú）

C.寻觅（mì）    凝固（níng）    热衷（zōng）     如视重负（shì）

D.狼藉（jí）     热忱（chén）    花瓣（bàn）      棱角分明（líng）

2.依次填入下面横线处的词语最恰当的一项是（　　）（2分）

不要　　　，也不要说自己没有才能，是你自己荒废了你的天赋。正确地　　　自己，选择一条适合自己的路，坚持不懈地往下走，它　　　会有荆棘，　　　同样会开出鲜花。

A.怨声载道　　审视　　必须　　而

B.怨天尤人　　审查　　必须　　但

C.怨声载道　　审查　　必然　　而

D.怨天尤人　　审视　　必然　　但

3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　）（2分）

　　我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依照节气而来的，　　　，　　　。　　　。　　　，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们又化作自己根芽萌发的雨露。

①也就是说，北国的春天，是一点一点化开的

②而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏

③它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁鹜

④曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的

A. ②④①③　　B. ①③②④　　C. ②④③①　　D. ①②④③

4.下列各项中表述有误的一项是（　　）（2分）

A.初中阶段，我们学习过《风筝》《孔乙己》《故乡》等鲁迅的作品。[

B.《论语》《孟子》是儒家经典，《庄子》则蕴含了深刻的道家思想。

C.《犟龟》《白鹅》《骆驼寻宝记》都是具有教育意义的优秀童话作品。

D.《茶馆（第一幕）》反映了清朝末年黑暗腐朽、民不聊生的社会现实。

5.走近名著。（3分）

（1）根据下面提供的信息，写出对应的作品。（1分）

①雅乎夫舅舅的萨沙

②慈善的工匠格里戈里

③主人公私自染了桌布，遭到暴打

④母亲去世后，主人公不得不出外谋生

作品：《　　　　　》

（2）下面关于名著内容的表述有误的一项是（　　）（2分）

A.《骆驼祥子》真实地描绘了北平城里一个人力车夫的悲惨命运。

B.《水浒传》中宋江因长得黑，有孝名，被人称为“孝义黑三郎“。

C.《名人传》包括《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》。

D.《钢铁是怎样炼成的》这部著作的主人公是奥斯特洛夫斯基。

6.诗文填空。（请规范书写）（12分）

（1）我寄愁心与明月，　　　　　　　　　　。　

（2） 　　　　　　　　　　，江春入旧年。

（3）士不可以不弘毅，　　　　　　　　　　。

（4）关关雎鸠，　　　　　。

（5）　　　　　　　　　　，蜡炬成灰泪始干。

（6）夕阳西下，　　　　　　　。

（7）浮光跃金，　　　　　　　。

（8）落红不是无情物，　　　　　　　　　　。

（9）　　　　　　　　　　，病树前头万木春。

（10）江山如此多娇，　　　　　　　　　　。

（11）晏殊《浣溪沙》中表达惋惜和欣慰交织的情感并深蕴着生活哲理的名句是：“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。”

7.对王安石《登飞来峰》的赏析有误的一项是（　　）（3分）

    飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

    不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

A．诗人借写登塔远望，抒发了自己踌躇满志、不畏困难的情怀。

B．塔建在山上更显其高，故云“千寻”，这里极写诗人登临之高。

C．在本诗中，“浮云”这一意象用来比喻具有积极意义的事物。

D．这首诗将写景和抒怀紧密结合起来，有力地突出了诗的主题。

8．阅读下面三则材料，按要求回答问题。（4分）

【材料一】

成语是浓缩的文化。它言简意赅，深刻隽永，滴水藏海，折射历史的千姿百态。它以语言为承载，方寸之间传达着丰富的含义，是汉语词汇中的璀璨明珠。它深具历史性、知识性和艺术性。

    【材料二】

    许多成语出自浩如烟海的历史文化典籍。“一鼓作气”语自经典文献《左传》“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭”。“曲径通幽”语自唐代诗人常建的《题破山寺后禅院》“曲径通幽处，禅房花木深”。

    【材料三】

    从“丝丝入扣”与古代纺织方法，到“登堂入室”与古代建筑格局；从“土崩瓦解”与古代制瓦技术，到“如法炮制”与古代中药制法；从“见风使舵”与古代航海技术，到“以管窥天”与古代天文观测技术：一些成语的出现是古代科学技术发展的产物，我们从中可以体味中华文化的博大精深。

    （1）综合以上三则材料，写出你的探究结果。（2分）

    （2）成语发展到今天，依然有着强大的生命力，给予我们深刻的启迪。请从备选成语中任选一个，依照所给句子的形式，仿写一句话。（2分）

    【备选成语】锲而不舍  雪中送炭  不耻下问  众志成城

    精益求精体现了一种追求卓越的精神，这种精神是我们成长道路上的推进器。

　　　　　　体现了一种　　　　　　的精神，这种精神是　　　　　　。

 

二、阅读理解（60分）

（一）阅读选文，完成9～13题。（17分）

【甲】

记承天寺夜游

苏轼

    元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。

    庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

    何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

【乙】

方山子传（节选）

苏轼

    方山子^①，光、黄^②间隐人也。少时慕朱家、郭解^③为人，闾里之侠皆宗^④之。稍壮，折节^⑤读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。

    余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然，问余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。

    【注释】①方山子：苏轼的老朋友，姓陈名慥（zào），字季常。②光、黄：光州（今河南潢川）、黄州（今湖北黄冈）。③朱家、郭解：都是西汉时的游侠。④宗：尊崇，敬仰。⑤折节：强自克制，改变初衷。⑥矍（jué）然：惊奇注视的样子。

    9．请解释下面句子中加点的词语。（3分）

   　（1）遂至承天寺　　　　　

   　（2）相与步于中庭　　　　　

    　（3）余告之故　　　　　

    10. 下面句子中加点词意思相同的一组是（    ）（3分）

   　　 A．过岐亭    能面刺寡人之过者（《邹忌讽齐王纳谏》）

    　　B．适见焉    见渔人，乃大惊（《桃花源记》）

    　　C．妻子奴婢皆有自得之意　醉翁之意不在酒（《醉翁亭记》）

    　　D．问余所以至此者    所以动心忍性（《生于忧患，死于安乐》）

    11．把文中画线句子翻译成现代汉语。（5分）

  　  （1）解衣欲睡，月色入户，欣 然起行。

       译文：              

    　（2）此吾故人陈慥季常也，何为而在此？

          译文：                        

    12．请用“／”给下面句子断句。（断两处）（2分）

   　　俯  而  不  答　仰  而  笑  呼　余　宿  其  家

    13．比较阅读【甲】【乙】两文，苏轼和方山子的人生际遇有何不同？他们自我排遣的方式分别是什么？（4分）

答：                             

（二）阅读选文，完成14～20题。（23分）

门　铃

⑴帕皮是个样子讨人喜欢的老头。一双蓝色的眼睛，虽然因年老而显得暗淡，却从中透出一股温暖之情。他经常喜欢吹着口哨清理打扫店铺。不过，他私下里有时也悲伤。

⑵有一天，他一边干活，一边吹起了优美的旋律。外面，阳光温暖而明亮，天空也变得越发清澈。一阵微风吹来，店门上的铃铛叮铃铃地响了起来。这只铃铛能产生独一无二的、有魅力的回响，在这个家里已上百处了。老人非常珍惜这只铃铛，每天都要擦拭它。

⑶听到铃声，帕皮起身招呼客人。“你需要点什么，小姑娘？”帕皮的声音天性快活。“您好，先生。”小女孩说话几乎是低声耳语了。女孩样子天真可爱，说话羞羞答答。她用棕色的双眼看着帕皮，然后慢慢地扫了一眼整个房间，似乎在寻找某种特殊的东西。

⑷女孩腼腆地告诉老人：“我想买一件礼物，先生。”“好吗，咱们看看，”帕皮说，“想给谁买呀？”“是给我外公买，但是不知道买什么。”

⑸帕皮开始提一些建议。“袖珍手表怎么样？这表完好无损，是我自己修理的。”他自豪地说。

⑹小女孩没有回答，然后走到门口，把门轻轻扭开，按了按门铃。看到女孩兴奋的微笑，帕皮似乎也容光焕发。“就是这个。”小女孩发出咯咯的笑声，“妈妈说外公喜欢听音乐。”

⑺就在这时，帕皮的表情变了。但害怕伤了女孩的心，老人告诉女孩说：“对不起，小姑娘，那东西不卖。也许你外公会喜欢这个小收音的。”为了让女孩能理解，帕皮告诉小女孩这个门铃如何在自己家里这些年以及不想卖的原因。小女孩抬头看了看老人，眼里含着一大滴泪珠，甜甜地说：“我想我懂了，谢谢您。”

⑻突然，帕皮想到自己除了未住在一起的女儿，其余的家人都没了，即使女儿也有十年未见面了。他想，为什么不把门铃传给一个能和亲人分享的人呢？

⑼“等等，小姑娘。”就在女孩向门外走的时候，也就是正当老人将要最后一次听到铃响的时候，老人喊住了她，“我决定卖铃铛了。给你手绢，擤擤鼻涕。”

⑽小女孩拍起手来：“哦，谢谢您，先生，外公会非常高兴的。”“好啦，小姑娘，好啦。”帕皮帮了这个孩子，感觉很不错，然而，他知道自己会想那个门铃的。“你一定要替你外公保管好那个铃铛，也也替我保管好那个铃铛，好吗？”老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛，然后把它放进一个牛皮纸袋里。

⑾“哦，我保证。”小女孩说。她抬起头看了看帕皮，再一次小声问：“多少钱啊？”“哦，我看一下，你想花多少钱？”帕皮笑着问道。

⑿女孩从口袋里拿出一个小零钱袋，然后举起来2元47分硬币，放在柜台上。对自己的大脑是否健全稍稍质疑后，帕皮说：“小姑娘，今天是你的幸运日，那个铃铛正好2元47分。”

⒀那天傍晚，帕皮准备关门的时候，发现自己在想那个门铃。他想到那个孩子，不知道她的外公是否喜欢她的礼物。当然，这样可爱的孩子买的任何东西他都会珍惜的。

⒁就在这时，帕皮觉得自己听到了铃声。他又一次质疑自己的大脑是否正常，然后朝门口走去。小女孩就站在门口，正在一边按门铃，一边甜甜地笑。

⒂帕皮慢步走向孩子时，有些困惑不解：“这是什么，小姑娘？你改变主意了吗？”“没有。”女孩咧嘴笑了，“妈妈说这是给您的。”

⒃帕皮还没来得及再说一句，孩子的母亲走了进来，忍住眼泪小声说：“你好，爸爸。”

⒄这一声“爸爸”让帕皮的眼中顿时噙满泪水。小女孩在一旁轻轻地说：“给你，外公。给你手绢，擤擤鼻涕。”

（张希永翻译，有删改）

14.请用简洁的语言概括选文的主要内容。（3分）

答：                             

15.选文第⑵段中画线句子有什么作用？（3分）

答：                             

16.下面句子中加点词语富有表现力，请加以品析。（3分）

老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛，然后把它放进一个牛皮纸袋里。

答：                              

17.分析⑿和⒁段中帕皮两次“质疑”的具体原因。（4分）

18.选文第⒄段中画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？（4分）

答：                             

19.“门铃”在选文中多次出现，有什么作用？（2分）

答：                             

20.帕皮身上有许多闪光点，请找出其中两点并加以分析。（4分）

答：                             

 

 （三）阅读选文，完成21～26题。（20分）

让人，乃众妙之门

    ①沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文：“不折不从，星斗其文，亦慈亦让，赤子其人。”每句最后一字巧妙地组成了“从文让人”。让人，可以说是沈从文性格的一个重要方面。让人，让他得享八十有六的高寿，让他由作家转为学者，成就大事业，享誉中外。可见，让人，是人生得以发展的重要途径。

    ②让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。“让人非我弱，弱者不让人。”历史上成就大事业的人，哪个不具备这样的品格？“将相和”的故事流传甚广。蔺相如不想和廉颇争地位，路上遇到廉老将军就一而再、再而三地避让。这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗？因他的这种美德，才有后来廉颇老将军的“负荆请罪”，从而留下了一段千古佳话。

    ③让人，可以使人与人之间的关系更加和谐。海纳百川，有容乃大。有容人之量，有让人之心，才有和睦，才有和谐。当今著名词作家乔羽，偕夫人佟琦做客央视《夫妻剧场》，主持人问：“二老相濡以沫，白头偕老，有什么秘诀吗？”乔老答：“一个字，忍。”夫人佟琦抢答：“我是四个字，一忍再忍。”诙谐中尽显相处之道。

    ④让人，对事业的发展也有极大的帮助。人在事业上很难一帆风顺，有时甚至会陷入绝境。如果宁折不弯，不退不让。事业很可能会就此终结。而让人，则会让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机。沈从文先生由于众所周知的原因，不能再继续写他钟爱的小说散文，几被世人遗忘。但他以大度的襟怀，超人的毅力，忍了，让了，既不悲观，也未消沉，而是将自己的智慧和才华，用到了中国古代服饰研究上。不哀不伤，潜心学术，写出皇皇巨著《中国服饰史》，叉一次为世人刮目相看。

    ⑤可是真正做到让人并不容易。首先，你要摆正自己的位置。上至王侯将相，下至贩夫走卒，都要认识到自己是芸芸众生中的一员。否则，总把自己当成世界的中心，遇到别人冒犯，当然不容易大度起来。此外，想要做到让人，最好还要有点幽默细胞。生活中遇到不顺，谁心里都不会舒服。这时候不妨自我解嘲一下，心情有时就好多了。

    ⑥让人，乃众妙之门。生活中多一些让人，我们的心灵会多一些阳光，事业也会多几分顺利。不信，你试试！

    （选自《思维与智慧》，有删改）

    21．下列对本文中心论点的表述正确的一项是（    ）（3分）

   　　 A．让人，乃众妙之门。

    　　B．让人，让沈从文成就大事业，享誉中外。

    　　C．让人，是人生得以发展的重要途径。

    　　D．让人，并不是懦弱。

22．选文第②段中加点的“这种美德”具体指什么？（13分）

答：                             

 

23．选文第 ④段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）

答：                             

24．选文第④⑤段的顺序能否调换？为什么？（4分）

答：                             

25．选文最后一段有什么作用？（3分）

答：                             

    26．下面给出的三个论据，有一个不能证明第②段的观点，请指出并说明理由。（3分）

    （1）是可忍，孰不可忍？

    （2）君子忍人所不能忍，容人所不能容。

（3）韩信曾甘受市井屠夫的胯下之辱，后来成为一代名将。

答：                             

 

三、写作（60分）

27．请从下面两题中任选一题作文。

（1）树要成材，需要园丁的修剪；玉要成器，需要工匠的打磨；青春，同样需要雕琢，才会绽放绚丽的光彩。

请以“青春需要雕琢”为题目，写一篇文章。

要求：

①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；[来源:学科网]

②字迹工整，书写规范，字数600～800字：

③文中请不要出现真实的姓名、校名；

④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。

（2）请阅读下面材料，按要求作文。

商人请人们帮忙把陷在泥泞中的货车拖出来，并约定按每人出力的大小支付酬劳。两个滑头混在人群中，喊着响亮的号子，做出夸张的表情，但并不真正用力。事后，两个滑头只分到很少一点钱。他们去质问商人，商人说：“我没有注意你们的号子、表情，我只注意你们留下的脚印。”众人朝商人手指的方向望去，两个滑头的脚印都非常浅，而那些真正卖力气的人，脚印都深深地印在土地上。

要求：

①根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；

③字迹工整，书写规范，字数600～800字；

④文中请不要出现真实的姓名、校名；

⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。

 

2013年沈阳市中考语文试题答案

一、积累与运用(30分)

1．B2．D3．A4．C

5．(1)《童年》  (2)D

6．(1)随风直到夜郎西 (2)海日生残夜  (3)任重而道远(4)在河之洲 (5)春蚕到死丝方尽 (6)断肠人在天涯 (7)静影沉璧 (8)化作春泥更护花 (9)沉舟侧畔千帆过 (10)引无数英雄竞折腰

 (11)无可奈何花落去，似曾相识燕归来

7．C

8．(1)成语里蕴含着丰富的文化。或成语和文化关系密切。   

(2)答案示例：锲而不舍体现了一种坚韧执著的精神，这种精神是我们求学道路上的发动机。

阅读理解（60分）

（一）（17分）

9.( 1)遂：于是，二、就　　(2)相与：一同，共同    (3)故：缘故，原因

10．B

11．(1)  (我)脱了衣服想要睡觉，(只见)月光照入门内，高兴地动身出门。

 (2)这是我的老朋友陈季常(或陈慥)，为什么在这里？

12．俯而不答／仰而笑／呼余宿其家

13．①苏轼：被贬官；　方山子：“不遇”

②苏轼：寻友、赏景：　方山子：隐居

（二）（23分）

14.帕皮把心爱的门铃卖给小女孩，最后又得到了门铃并与亲人团聚。[来源:学.科.网Z.X.X.K][来源:Z#xx#k.Com]

15.自然环境描写，交代了天气的晴朗，烘托了人物愉快的心情。

16.一丝不苟是十分认真的意思，表现了帕皮对铃铛的珍爱和不舍。

17.（12）段中“质疑”的原因：自己要这么便宜地把门铃卖给小女孩。

（14）段中“质疑”的原因：门铃已经卖出去了，可是现在又听到了铃声。

18.语言描写；表现了小女孩的可爱和对外公的关心；与前文帕皮的话相照应。

19.（1）是全文的线索。

（2）是连接帕皮和亲人情感的纽带。

20.答案示例：帕皮是个善良的人。虽然他很珍惜铃铛，但为了成全小女孩美好的愿望，宁愿贱卖给小女孩。

帕皮是个乐观的人。他经常喜欢边吹着口哨边干活。

 (三)  (20分)

21．C

22．以国家利益为重的崇高品德

23．比喻论证，对比论证，形象、突出地论证了让人对事业的发展有极大的帮助。

24．不能，第④段讲的是让人对事业的发展也有极大的帮助。第⑤段讲的是怎样具备让人这种品格。这两段的内容是递进关系。

25．总结全文，突出中心论点，号召人们要拥有让人的美德。

26．第一个论据不行，因为第一个的内容是告诉我们要“不让”，本文第②段讲的是让人是一种涵养，一种胆识，这句话不能证明此观点，所以不行。

三、写作(60分)(略)