加载中…送东阳马生序阅读练习题及答案
(2012-12-11 15:56:30)
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一、阅读文言文，完成题目。
【甲】余幼时即嗜学。……盖余之勤且艰若此。
【乙】溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”。
1解释下列句中加点的词语。（4分）
弗之怠
2用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）
（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。
（2）如是者六七始已。
3用“/”标出下面句子的朗读节奏。（2分）
4比较【甲】【乙】两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。（4分）
5读了【甲】【乙】两文后，你有什么收获。（3分）
二、阅读文言文，完成题目。
【甲】余幼时即嗜学。……故余虽愚，卒获有所闻。
【乙】匡衡①勤学而无烛；邻舍有烛而不逮②，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓③文不识④，家富多书，衡乃与其佣作⑤而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资⑥给以书，遂成大学⑦。
【注释】①匡衡：汉朝人。②不逮：指隔壁烛光透不过来。逮，及、到。③大姓：大户人家。④文不识：人名，姓文名不识。⑤佣作：做工辛勤劳作。⑥资：借。⑦大学：大学问家。
1解释下面加点的字。（2分）
2下列加点的字意义和用法相同的一项是（
3用现代汉语翻译下列句子（4分）
4甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）？（3分）
5甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。（3分）
三、文言文阅读（共12分）
【甲】余幼时即嗜学。……故余虽愚，卒获有所闻。
【乙】时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之，曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣。
1解释下面语句中加点字的意义（2分）
无从致书以观
2翻译下面的文言语句（2分）
（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。
（2）以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。
3甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处？（4分）
4甲乙两都写了天气的寒冷，其写作目的是否相同？为什么？（4分）
四、阅读文言文，完成题目。
【甲】余幼时即嗜学。……故余虽愚，卒获有所闻。
【乙】范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发奋苦读，或夜昏怠①，辄以水沃面②；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉③，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
【注释】①昏怠：昏沉困倦②辄：就。沃：浇。这是“洗”的意思。③食不重肉：不多吃肉。
1解释加点的词。（4分）
2下边加点词用法或意思完全相同的一组是（
3翻译句子（6分）
4甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？（2分）
5甲段中写人物读书刻苦的语句是：（2分）
6甲文中“人多以书假余”的原因是：
五、阅读文言文答题。
【甲】余幼时即嗜学……故余虽愚，卒获有所闻。
【乙】范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠①，辄②以水沃③面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重④肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
【注】：①昏怠：昏沉困倦。②辄：就。③沃：浇。“洗”之意。④重：兼有两种（事物）。
1解释下列句中的加点的词语。（4 分）
2用现代汉语写出乙文中画线句子的意思。（2分）
3甲乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？（ 2 分）
六、阅读《送东阳马生序》一文选段，完成题目。（15分）
1下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（
2下列加点词意思相同的一组是（
3翻译文中画线的句子。（6分）
4下列表述中，不符合文意的一项是（
5请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语
七、读文言文，完成题目。
【甲】既加冠，……故余虽愚，卒获有所闻。
【乙】人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，以求其是非之所在，庶几⑤可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑥乎？
1以下4组语句中加点的词意思相同的一组是（
2解释下列加点的词。（4分）
或遇其叱咄
3将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）
4甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？不同之处有哪些？（2分）
八、阅读下面甲、乙两文，完成1～4题。
【甲】送东阳马生序（节选）今诸生学于太学，……余故道为学之难以告之。
【乙】黄生借书说（节选）清?袁枚 黄生允修借书，随园主人（作者）授以书而告之曰：“……予幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦，其切如是。故有所览，辄省记。通籍（做官）后，俸去书来，落落（堆积）大满，素蟫（书中蠹虫）灰丝，时蒙卷轴，然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。”
1解释下列语句中划线的词语。
2甲文中哪一语句的“诸”字与乙文中“归而形诸梦”的“诸”字的意义、用法相同？
3用现代汉语翻译下列句子。
（1）予幼好书，家贫难致。
（2）其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
4综合与延伸。
（1）甲文作者借到书“手录”，乙文作者借不到书“形诸梦”，这表现了他们怎样的共同心态？两文写作意图的共同点是什么？
（2）假如你是马生或黄生，读到前辈的赠文，你心中会涌起哪些感想？
九、阅读下面文言语段，完成1～5题。
【甲】既加冠，……故余虽愚，卒获有所闻。
【乙】宋濂尝与客饮，帝（明太祖朱元璋）密使人侦视。翼日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”
1解释下列句中加点的词。
2把下面两句话翻译成现代汉语。
3宋濂对乡之先达持怎样的态度？你怎样评价这种师生关系？
4甲、乙两段文字分别写了宋濂的什么故事？由此可以看出他具有怎样的品质？
5选择一个角度，谈谈你读了甲文或乙文后获得的启示。
【答案】
一、
3余/因得/遍观群书。
4学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。\不畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习。
5能围绕“勤奋”、“学习环境”、“学习条件”中的一点谈感触即可。
二、
1 ③报酬 ④感到奇怪
2 D
3 ②主人被感动了，赞叹他的精神，把书借给他，后来，他就成为大学问家。
4甲文：①“余”凭诚信借书苦读。②“余”毕恭毕敬请教老师。乙文：①匡衡凿壁借光读书。②匡衡劳作不求报酬借书。
5一个人要在学习上有所成就，就应该：①刻苦勤奋 ②博览群书 ③虚心请教。
三、
6引来，得到 询问，请教 书信 醒，睡醒。
7以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师，师生之间相处十分融洽。
8 ⑴都写到“求师”这一内容；⑵都体现求师诚恳和老师尊重。
9不相同。甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习；乙文从侧面写天气寒冷，意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬（或尊重）的态度，表达尊师重的思想。
四、
1爱好、特别喜欢\跑\更加\妻子和儿女
2 A
3读书的人（贤德的人）应当忧在天下人之前，乐在天下人之后。
4家境贫寒与刻苦读书。
5天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。27录毕，走送之，不敢稍逾约。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。
五、
1降职远调
2读书的人（贤德的人）应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。
3家境贫寒；刻苦读书。
六、
1 B
2 A
七、
1 B
2有时 地方区域等 交往 门
3一个人做学问，如果不是每天（或一天天地）进步，那就会每天退步。
4共同之处：①要勤勉好学，②做学问要与人研讨交流（有能在一起研讨交流的志同道合者
八、
1朝廷 长信 平和 像
2假诸人而后见也
4示例：要求读书学习的迫切心情。劝勉后辈珍惜当下条件，刻苦读书学习。\要点：一是敬佩或感谢；二是决心，不辜负希望。
九、
1担心、周到、全，都、好坏
2确实是这样，你没有欺骗我。
3对乡之先达，宋濂毕恭毕敬，“色恭”“礼至”。对师道尊严赞成与否，言之成理即可。
4艰难求学和答皇上问两件事，可以看出他的谦恭和诚实。
5示例：甲文：虚心求教才能学有所得。乙文：只有坦诚相待才能得到别人的理解和信任
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