新八班逐渐走上了正常轨道。

这一周，相继出台了《班级公约》《班级制度和细则》。不以规矩，无以成方圆。尽管学生生源发生了很大的变化，但我知道，班级的管理还需要从细致处着手。

总结以往的经验，我在班委任选方面有许多值得总结的内容。因此，面对新的班级，我直到第三周才开始选班长，让班长再组建班委。这是一种新的尝试，这种尝试已经显露出了它的优势所在。我是一个不喜欢重复的人，我以为新的尝试总能给人以新的活力与思考。人只有在思考中才能获得一种新鲜的东西。

不可否认，在所有新的尝试中，总是会带来一些新的阻力和烦恼。偶尔被这些东西搅得心情烦躁的时候，我又在努力地找新的突破口。庆幸的是自己没有停止寻找和努力的脚步，没有重复单调的歌曲。我喜欢这样的生活，这样的生活总能给人以新期望。

我知道，学生的诸多良好习惯不是一天两天养成的，它需要长期有效的培养过程，这里面需要耐心、细心和持续的激励。这里面，班主任一定要掌握时机和火候，把道理摆在制度之前，因势利导。比如，这一周来，有些学生的一些不良习惯有所显露，上课不专心听讲，不按时交作业，上课玩手机等等。我知道，好多良好习惯的养成必须要有一个良好的环境和氛围，所以营造班级的整体氛围自然就显得尤为重要。有了这样的想法，我才想到了公约和制度的出台。公约和制度的出台就以正面引导为主。按照常规，出台的时间应该在开学，但我认为结合班级发展的实际情况再来量身定做才是最好的方式。为了突出每一周的工作重点，我特意将其写在了“班务栏”内，给大家起到一个提醒和警示的作用。比如，这一周我重点要抓的工作是作业和课前一分钟，我就将其写在了“班务栏”内。

在一个班级中，引导学生如何养成良好的习惯很重要。很多时候，我们是以强制性的手段来制定一些强硬的要求。学生迫于无奈，时常过着一种压抑的生活，过着一种顺从的生活。这完全来自于班主任的权威和权力的震慑。这不是一种和谐的管理。我不想要这一种震慑下的安宁，我想要和谐氛围中的那种自由与活力。为此，在制定相关制度的时候，我借鉴一些优秀班主任的做法，从正面大力地去造势，去积极引导。把道理摆在制度的前面，让学生在领悟道理的过程中努力自觉地去遵守制度。这样做的一个充分的理由仍然是学生的生源好了，素质提高了。这也是因材施教吧。

实践着，思考着，实践着，没有最好，只有更好。