早读刚下，我急着下楼去吃早餐，碰到了正气喘吁吁上楼的刘畅的母亲，手里拿着一副眼镜。

“您好，高老师，刘畅早上忘拿眼镜了，我赶着送过来。”刘畅母亲热情而着急地对我说。

“早读刚下，我领你去找刘畅。”

刚上到五楼，就见刘畅迎了过来。她见到我跟她母亲一起来找她，有点拘谨。

“我看到眼镜未拿，赶着送过来了。高老师，您看，把这孩子都学晕了。”刘畅母亲边说边笑，语气中还把“晕”字特意加重了一点。她的这一“笑”一“晕”，让先前有点拘谨的刘畅也笑了起来。看到孩子笑了，她还伸过手去在刘畅脸上摸了一下，接着说：“不止晕了，你看看把她都学成这样了。”她的意思是刘畅显得过于瘦弱。

看着母女间这么温馨的交流，尤其是见着这么开明的一位母亲，我的心情也很愉悦：“虽然瘦弱了一点，但精神状态很不错呀！哈哈，还要加油啊！噢，对了，正好向你告个状，今天早上她的数学作业未交。”说不交作业并非真是向家长告状，而是了解一下刘畅在家里的真实状况，尤其是遇到这样的家长，我还是能够掌握好尺度当面“告状”。

刘畅的母亲有点惊愕，但不失镇定：“真的吗？估计昨天晚上补课影响作业的完成了。不过，在家里总体的学习状态还是挺好的。这几天，我们也在考虑是不是校外补课有点多了？”

“这么优秀的孩子，没有必要再补那么多的课了，按照正常的节奏学习就可以了。985应该没问题，加油！”我边说边笑，但语言恳切有力，绝对不是开玩笑。因为刘畅在班上是十名以内的学生，是一个很有潜质的孩子。

我这么一表扬，刘畅不好意思地低下了头，她母亲高兴地用手搂着刘畅做出了一起加油之状：“听到老师表扬你了吗？继续加油啊！”

看到母女俩如此之亲密温馨，我没再多说，下楼去吃早餐了。

吃早餐的时候我在想，刘畅今天早上肯定不会因为忘拿了眼镜而沮丧，应为母亲热情、温馨的送眼镜行为而心存感动，专心致志地在教室学习。

经常见到一些家长来给孩子送忘拿的东西，但类似刘畅母亲这样的一种方式来送的很少见。常常是家长第一眼见到孩子就开始斥责甚至谩骂，还不乏揍打，意在告诫孩子上学时不能丢三落四，不能让家长亲自跑到学校来送东西。

父母偶尔来学校给孩子送一两件忘拿的东西，本来是件很温馨的事情，为何变了味没有了一点温馨之感呢？

这也许还需要我们做家长的多多修炼！