班主任是一个班级的管理者，在管理班级的过程中，难免会采取一些措施来管理学生，而这些措施中常常不乏以一些“要求”来管理学生。由此推想，好多学生都是在老师的“要求”声中成长起来的。

一提到“要求”，我们不难想到“不准迟到”“不许打架”“不能说话”等的要求。在诸如此类的“要求”中，老师、学生的嘴巴和耳朵我估计都已经起老茧了。久而久之，这样的“要求”对学生来说只能是耳旁风了。

有时，换一种思维，不妨从正面进行引导，或许会起到不可低估的效果。

明天就要开运动会了，作为高三的学生，心理上出现一些波动是再正常不过的事情了。面对这一种情况，班主任可不能听之任之，任由学生随心所欲。这样不利于后期的班级管理，不利于调动班级的备考状态。可是，也不能对这些压力已经很大的孩子们提出严厉的要求，制定相应的惩罚措施。于是，我变换了一种方式，想着先从正面给他们做一个引导。

“明天就要开运动会了，这是高中三年最后一次运动会，也是同学们最后一次在高中阶段的运动场上展现自己的时候。我常说，作为一个班集体，在大型的活动中要充分地展示出自己的精神风貌。良好的精神风貌要靠集体中每一个成员的集体意识去促成。这种集体意识和集体荣誉感关乎一个集体的兴盛与衰败，关乎个体长远的发展与成就。八班是一个优秀班集体，这种‘优秀’来自于每一位成员的积极努力，来自于每一位成员的集体的团结意识。今天早上，我已经收到了好几位家长发来的给孩子请假的短信，我一一拒绝并回复希望他们站在我的角度上考虑一下问题。同样，班上有些同学的情况我很了解，的确身体状况不好，甚至带病坚持上课，运动会期间也不请假。跟这些同学相比，我们请假的同学可要认真想一想，这个假到底有没有必要请？

“至于广播体操比赛的事宜，我一次都没有操心过，但这并不是说我不关注这一件事。恰恰相反，我心里老惦记着这件事。大家可以想一想，到正式比赛的时候，那么高的看台，那么多的观众，只要有一个同学不认真做操，都会看得清清楚楚。同样，这也是一个集体的活动。我相信每个同学心里总想着这么一个观念：站在八班的集体中，我就要为集体着想，我的一举一动影响着八班的荣誉。我相信，只要每一个同学带着这个理念来做操，我就不相信做不好广播体操。”

讲完了话，我请班长来说说具体的要求，没想到班长王文尧接着我的思路从正面说得更好，不止一地赢得了同学们的掌声。

他先给同学们道了个歉，对昨天在练习广播体操时对大家的态度不好表示歉意。大家以掌声回应，以示没有关系，这是为班集体着想。这孩子会说话，因为他是一个足球迷，他没有从班上的情况出发来讲，而是从皇马、巴萨和马德里竞技三支球队讲起，讲到了马德里竞技队凭借精诚团结的精神杀进欧冠决赛的故事。由此，他再延伸到了八班应该如何在此次运动会中如何去发挥自己的优势，如何把自己最亮丽的一面给大家展现出来。当他讲到这儿的时候，我第一个带着鼓掌，大家的掌声更为热烈。

一次小小的运动会动员会结束了。我和班长没有给八班的同学提出什么严厉的要求，只是从正面去做一个引导。但我感觉这种引导远远胜于给他们提出一些看似很严厉的要求。

因此，作为班主任，应该在班级管理中学会变要求为正面引导的这一策略。